іщів, вміння поступат одна одному.
Підготовка: з дітьми проводять Бесідам: «Хто твій друг і чому» дітей знайомості Із значень приказки «Правий тієї, хто поступається», читали много творів про дружбу.
Методичні прийому: на качана заняття Запропонувати дітям послухати Розповідь.
Словарна робота: поясніті слово «обопільно», Запропонувати порахувати, скільки слів в пріказці «Правий тієї, хто поступається».
Розповідь: «Одного разу посварились Вова з Андрієм». Обличчя в них розчервоніліся, стали непріваблівімі. Вова тягнув до себе стілець, Андрій до себе. Смороду голосно кричали «Віддай, це я перший узявсь», «Це мій стілець». Марно віхователька намагалася поміріті їх и заспокоїті. Смороду так розсерділіся, что Нічого НЕ Чулі. Ще б немного и стілець розламався на части. Альо Раптен Вова Щось Пригадай. Обличчя его посвітлішало, засіяло від усмішки. «Бери цею стілець, - сказавши ВІН, - а я принесу Собі Інший» І стало его лица таким добрим, таким красивим, что все лети замовкла и Подивил на него.
Хід Бесідам
Запитати у дітей, як смороду думають, что Пригадай Вова? Запитати у дітей, чи всі в Нашій групі уміють поступат одна одному? Розказати випадки, коли діти не надходило одне одному. У ув'язненні Сказати, что поступат нужно обопільно, тобто шкірному, а не всегда одному. Потрібно зважаті на бажання свого товариша, особливо коли Йому хочеться Щось очень, а ВІН поступитися тобі следующего разу.
Бесіда по пріслів'ях «Про дружбу»
Ціль : вчитува дітей відчуваті и розуміті узагальнююче значення в пріслів'ях и приказки. Вчитува правильно, назіваті етічні якості справжнього товариша. Виховувати доброзичливости відношення до товаришів.
Підготовка : з дітьми розучіті прислів'я и приказки про дружбу, читання Розповіді «двох товаришів» Л. Товстого, Бесідам на тими «Кого можна назваті справжнім товаришем», « Що ми Зробі доброго для своих друзів ».
Словарна робота: вправляті в назві етичний якости людини, дати Завдання назваті якості слова «товариш».
Методичні прийому: Запитати у дітей «Кого можна назваті справжнім товаришем»?- Запитати, Які пріслів я і приказки про дружбу смороду знають: «Сам гинь, а товариша віручай», «Друга шукай, а знайдеш - бережи», «старий друг краще НОВИХ двох», «Бажаєш Мішка - чи не завести дружка».- Запропонувати дітям розказати по пріслів ях про дружбу. Запропонувати розказати про дружбу своим Товаришам и Пожалуйста пріслів я можна Запропонувати Кажучи про Цю дружбу?- Запитати, Які пріслів я можна застосуваті до Розповіді «Двох товаришів» и «Двох жадібних ведмежата», «Лисиця и вовк».
Ігра-інсценування «Вчимося ввічлівості»
Ціль: розказати дітям про деякі Важливі правила поведінкі в колектіві, про необходимость Дотримуватись їх; актівізуваті в мову дітей відповідні слова и обороти;
Хід гри:
Вихователь питає:
- В якій віковій групі віховуються діти, Які ще групи є в дитячому саду?
- Старші дошкільнік-приклад для малюків, - говорити вихователь, - від чому наш молодший и давній друг ведмежатко прийшов вчитува у вас, дітей старшої групи, ввічлівості.
Чому Прийшла вчитува Ведмежа?
- Уявіть Собі, что я послала когось з вас до вихователя молодшої групи з дорученням: «Сходи и попроси у Марії Іванівні КОЛЬОРОВО Крейд». І вісь ВІН входити в кімнату. Діти снідають, вихователь дивуватися, чі акуратно малюки їдять, чи правильно трімають ложку.
Уявили?
- А зараз Спробуємо уявіті, что наша група молодша, а Діма прийшов до нас з дорученням.
Здрастуйте, - говорити хлопчик и замовкає.
- А як в цьом випадка поводітімешся ти, Настя?
А ти, юра?- Питає вихователь.
- Бачите, як просто все віявілося!
Кожний з вас по-різному поводівся «у малюків». І, мабуть, правільніше за всі трімався Юра.
А поступитися слід БУВ так.
Ві увійшлі до групи. Кого спочатку треба прівітаті? Вихователя и няню: «Добридень Марія Вікторівна!» Потім треба вітаті дітей: «Добрий ранок, малюки! Смачного »Тільки после цього можна звернута з Проханов до вихователя:« Марія Іванівна! Позічте нам, будь ласка, КОЛЬОРОВО Крейд »У кінці треба Сказати:« Спасибі и до побачення ».
- чі Всім зрозуміло?- Питає вихователь - передает ведмежатко комусь небудь з дітей и просити пока...
