парку. ВІН розкінувся за школою. Спочатку діти просто Грають, самостійно оглядають осінній парк. Потім вчитель звертає їхню Рамус на загальний вигляд рослин, красу їх осіннього вбрання, на голубінь неба. Дает змогу учням кілька хвилин помілуватіся парком, а потім проводити бесіду. Найперше предлагает порівняті, Яким БУВ парк влітку І як ВІН змінівся тепер. Ставити дітям ряд запитань: який тепер місяць? (вересень); яка це пора року? (осінь); яка стоит погода Надворі? (теплий ясний день); что ві можете Сказати про сонце? (сонце світить яскраве, только Гріє Вже менше, чем влітку); як можна назваті осінь? (осінь золота, прекрасна, барвиста, чудова); Що сталося з деревами? (дерева стояти біля золотому вбранні). Учні відзначають, что клени, берізкі, тополі Вже зовсім жовті. Листя каштана только по краях золотистим. А дикий виноград, Осіка Ніби горять червоним полум ям. Звертаю Рамус дітей на ті, чи є пташки у парку? Куди поділіся комахи? Тут же, на екскурсії, діти запам ятовують назви дерев, квітів, птахів, збірають букети листя для осіннього гербарію.
Потім вчитель дает учням Завдання: вібрато красивий куточок парку, схожий на картину. Діти вдівляються в оточуючій пейзаж. Кожний вібірає «картину» до душі, відстоює Преимущества знайденого ним дерева, куща, груп дерев чі Галявина. Пояснює, чім гарний цею краєвид, что відрізняє его от других. После сперечань діти знаходять найбільш красиву «картину». Це куточок, де стояти сестри-берізкі. Тут діти читають вірші, загадки, пріслів я про осінь. Колективно складаємо засну Розповідь про побачення. Вчитель непомітно доповнює Розповідь учнів, спрямовує Рамус на найбільш Важливі моменти в жітті природи, намагається підтримати у дітей почуття радісного Відкриття прекрасного навколо нас.
После повернення з екскурсії підводіть підсумок: «Ми з вами спостерігалі за осіннім парком. Бачили усміхнене Привітне сонечко, високе голубе небо, Барвистий, Святковий одяг парку. Почула вірші, оповідання про красу рідної природи. Нам около и зрозумілою стала любов письменників, поетів, художників до природи рідного краю. Давайте и ми з вами Спробуємо якомога повніше, яскравіше описати все, что ми бачили, про что говорили ». Колективно добіраються вдалі вислови, епітеті, порівняння; осінь - золота, щедра, барвиста, гарна; небо - синє, високе, холодне, Сумне; дерева - задумані, позолочені, святково вбрані, барвісті; сонце - прівітно усміхається.
На дошці вчитель запісує учням план:
Погода.
Дерева и кущі.
Зміни у жітті тварин.
Учні обмірковують Зміст твору. Самостійно добірають заголовок, записують.
Осінній день
Теплого осіннього дня ми ПІШЛИ до парку. Прівітно посміхалося сонечко. Сініло небо. Під ногами шелестів Барвистий килим листя. Дерева стояли біля золотому вбранні. Клен, берізкі зовсім пожовтілі. Листя каштанів только-только по краях золотистим. Дикий виноград ставши зовсім червоним.
Птахи збіраються відлітаті у теплі краї. Менше стало комах. Гарно у парку осіннього дня (Інна П., третій клас).
Дуже люблять діти екскурсію в пору золотого листя. Колі всі дерева золотом Грають на сонці, а під ногами - Барвистий килим листя. Побачені картини створюють у дітей піднесеній, Святковий настрій. Така фарбувати не может НЕ торкнути струни кожної душі. З захопленості пишуть про це четвертокласнікі. Аджея за попередні роки смороду навч помічаті найменші деталі. Збагатівся и лексічній запас.
Парк восени
Мі входимость до парку. ВІН зустрічає нас різнобарвнімі Кольорах. Вісь Кльонова алея, а вісь - Тополина. На шкірному листочку Грають, відсвічуються золотом промінці сонця. Вісь сестрички-берізкі у своєму коштовно вбранні. Художниця-осінь до шкірного листочка доторкнулася чарівнім пензлем. Чи не забула про Осіка и дикий виноград. Смороду Ніби палають червоним полум ям. Діхнув легенький вітерець. З дерева злетів золотий лісточок І, як метелик, закружляли у повітрі.
Чудова, Неповторна осінь у рідному краї! (Олена М., 4-й клас).
Для создания у дітей цілісного уявлення про природу зимову екскурсію вчитель проводити на тому ж самому місці. Учні помічають Зміни, Які відбуліся з Настанов зими. Звертає Рамус на тишу зимового парку, іскрісті сніжінкі, сріблястий іній на гілках. На том, что Вже все листя опало, дерева сплять. Земля - ??під сніговім покривом. Чи не чути співу пташок. Хіба что заскрекоче сорока та пролетить зграйка горобців.
На уроці української мови вчитель радить вікорістаті матеріали СПОСТЕРЕЖЕНЬ для написання твору-мініатюри «У зимовище парку». Пропонує во вре...
