рсії. Це на 1 фактор менше, ніж на 1 курсі, що говорить вже про більшої узгодженості в колективі.
У перший фактор увійшли такі значення: конкуруюча (0,852), задоволена (0,828), конфліктна (0,805), терпима (0,768), легка у спілкуванні (0,766), підтримуюча (0,722), що не довіряє ( 0,679), відкрита (0,653), розуміюча (0,627), успішна (0,505), розрізнена (0,504). Цей фактор умовно можна назвати «Конкуруюча». Він показує, що на другому курсі вже важливіше терпимість, легкість у спілкуванні та підтримка. Але прояв конфліктності сприяє прояву конкуренції в групі.
Другий фактор умовно можна назвати «Весела». До нього увійшли такі показники: весела (0,871), цікава (0,859), дружелюбна (0,711), нещира (0,673), захоплена (0,649), що бере участь в справах групи (0,664), активна (0,635), продуктивна (0,616), поважаюча (0,596), зацікавлена ??(0,568), відповідальна (0,547). Тут веселощі розуміється не просто як емоційна розрядка і прояв доброзичливості, але і щирість, відповідальність і повага - компоненти, що ставляться до повноцінного сформованому колективу, в якому всі його учасники серйозно ставляться один до одного, де домінує спілкування.
У третій фактор увійшли такі показники: участь у справах групи (0,664), дисциплінована (0,620). Умовно його можна назвати «Участь у справах групи». Це найбільш важливі показники, на думку членів групи, що вказують на взаємну підтримку і допомогу в групі, яка була б скрутна без дисципліни.
У четвертий фактор увійшли показники: емоційна (0,858), яскрава (0,666). Назвемо його «Емоційна». Перегукується з другим фактором «Весела», але показує тільки емоційні характеристики, які вказують саме на яскравість у взаєминах, що є підтримкою в різних важких ситуаціях.
Розглянемо зміст уявлень студентів на 3 курсі: Найгучніша (7,58 ± 0,2), емоційна (6,69 ± 0,3), весела (5,73 ± 0,4), яскрава (5,09 ± 0,4), легка у спілкуванні (5,04 ± 0,5), безуспішна (4,95 ± 0,3), незадоволена (4,92 ± 0,5), нещира (4,86 ± 0,3), нудна (4,78 ± 0,4), вимоглива (4,78 ± 0,3), непродуктивна (4,68 ± 0,2), закрита (4,62 ± 0,5), конкуруюча (4,55 ± 0,3), нерозуміючими (4,54 ± 0,4), недоброзичлива (4,42 ± 0,4), нетерпима (4,33 ± 0,5), ворожа (4,26 ± 0,4), що не поважаюча інтереси інших (4,24 ± 0,4), недисциплінована (4,21 ± 0,5), байдужа (4,13 ± 0,5), конфліктна (4,01 ± 0,4 ), байдужа (3,91 ± 0,5), що не довіряє (3,9 ± 0,3), безвідповідальна (3,62 ± 0,5), байдужа (3,43 ± 0,6), пасивна (2 , 64 ± 0,5), розрізнена (2,38 ± 0,5).
Ріс.2.2.3. Результати дослідження соціальних уявлень про власну групу в групі «3 курс».
Найбільш виражений показник у групі - гучна, який перегукується з іншими високими показниками: емоційна, весела, яскрава і легка у спілкуванні - що вказує на те, що дані показники найбільш важливі для третьокурсників, вони сприймають свою групу як місце для веселощів, емоційної розрядки, що не дуже добре впливає на відповідальність групи за свої рішення, яка в свою чергу знижує активність і успішність членів групи.
При досить високому показнику вимоглива, група байдужа, байдужа і безуспішна; значить, для досягнення успіху практично не прикладаються спільні зусилля, тому проявляється неповага до інтересів інших членів групи, конкуренція і не бажання зрозуміти іншого.
Показник «розрізнена» в даній групі свідчить про те, що на даний період групового розвитку доводиться криза першого професійного самовизначення, який загострює інтегративні процеси в групі. Цю особливість можна використовувати у навчальній роботі, у роботі в підгрупах, бо студенти знають, з ким їм буде комфортніше працювати, отже, підвищиться продуктивність їх спільної роботи.
Характеристики групи закрита, нещира, незадоволена, нудна, ворожа і недоброзичлива, свідчать про не комфортно обстановці в групі. Хлопцям не подобається перебувати в даному колективі, на що вказують показники: чи не терпима, що не довіряє, байдужа.
Це свідчить про кризу групи, що підтверджують характеристики - конфліктна і недисциплінована.
У результаті проведення факторного аналізу в групі «3 курс», для виділення структури уявлень було витягнуто 7 факторів з власними значеннями більше одиниці. Фактори були схильні обертанню за методомВаримакс і пояснюють 88% сукупної дисперсії. Чинників значно більше в порівнянні з попередніми групами, що свідчить про кризу самовизначення.
У перший фактор увійшли такі показники вистави: конкуруюча (0,879), незадоволена (0,871), закрита (0,834), пасивна (0,812), поважаюча (0,783), нудна (0,785), ворожа (0,778) , легка у спілкуванні (0,742), цікава (0,617), захоплена (0,672), байдужа (0,620), нетерпима (0,606), підтримуюча (0,605), участь у справах групи (0,595), що не довіряє (...
