ного дослідження
1. Результати емпіричного дослідження емпатії у студентів першого курсу факультету психології та педагогіки та факультету іноземних мов представлені в таблиці 1.
Таблиця 1
Показники рівня емпатії студентів першого курсу факультету психології та педагогіки та факультету іноземних мов
Рівні емпатііФ-т психології та педагогікіФ-т іноземних мов% кол-во% кол-воОчень високій0000Високій0000Нормальний401262Нізкій40128626Очень нізкій20662
З вищевказаної таблиці видно:
· студентам першого курсу не характерні дуже високий і високий рівні емпатії;
· нормальний рівень емпатії виявлено у 40% (12 чол.) студентів першого курсу факультету психології та педагогіки і тільки 6% (2 чол) у студентів факультету іноземних мов;
· низький рівень емпатії характерний студентам першого курсу факультету іноземних мов 86% (26 чол), ніж студентам першого курсу психології та педагогіки 40% (12 чол);
· дуже низький рівень емпатії виявлено у 20% (6 чол) студентів факультету психології та педагогіки і у 6% (2 чол) факультету іноземних мов.
Отримані результати емпіричного дослідження емпатії між студентами першого курсу факультету психології та педагогіки та факультету іноземних мов свідчать про низький і дуже низькому рівні емпатії у студентів факультету іноземних мов (86%, 6%), ніж у студентів факультету психології та педагогіки (40%, 20%).
2. Результати емпіричного дослідження емпатії у студентів п'ятого курсу факультету психології та педагогіки та факультету іноземних мов представлені в таблиці 2.
Таблиця 2
Показники рівня емпатії студентів п'ятого курсу факультету психології та педагогіки та факультету іноземних мов
Рівні емпатііФ-т психології та педагогікіФ-т іноземних мов% кол-во% кол-воОчень високій0000Високій331062Нормальний46143310Нізкій2166012Очень нізкій00216
З таблиці видно:
· дуже високий рівень 0% емпатії у студентів п'ятого курсу не виявлено;
· високий рівень емпатії більше характерний студентам п'ятого курсу факультету психології та педагогіки 33% (10 чол);
· нормальний рівень емпатії виявлено у 46% (14 чол.) студентів п'ятого курсу факультету психології та педагогіки і тільки 33% (10 чол) у студентів факультету іноземних мов;
· низький рівень емпатії характерний студентам п'ятого курсу факультету іноземних мов 60% (12 чол), ніж студентам п'ятого курсу факультету психології та педагогіки 21% (6 чол);
· дуже низький рівень емпатії виявлено у 21% (6 чол) студентів факультету іноземних мов.
Отримані результати емпіричного дослідження емпатії свідчать, що емпатія, як професійне важлива якість, більше виражено у студентів п'ятого курсу факультету психології та педагогіки 79%, ніж у студентів факультету іноземних мов 39%.
3. Порівняльний аналіз рівня емпатії студентів першого і п'ятого курсу факультетів психології та педагогіки та іноземних мов (Таблиця 3)
Таблиця 3
Порівняльна таблиця рівня емпатії у студентів першого і п'ятого курсу педагогічного вузу
Рівні емпатііСтуденти перший курсаСтуденти п'ятого курсу% кол-во% кол-воОчень високій0000Високій002012Нормальний24144024Нізкій64383018Очень нізкій128106
З таблиці видно:
· Дуже високий рівень емпатії у студентів першого і п'ятого курсу факультету психології та педагогіки та факультету іноземних мов не виявлено (0%);
· Високий рівень емпатії характерний студентом п'ятого курсу (20%) педагогічного університету;
· Нормальний рівень емпатії більше виражений у студентів п'ятого курсу (40%), ніж у випробовуваних першого курсу (24%) педагогічного університету;
· Низький рівень емпатії більше характерний студентам першого курсу (64%), ніж студентам п'ятого курсу (30%);
· Дуже низький рівень емпатії характерний 12% студентам першого курсу і 10% - п'ятого курсу педагогічного університету.
Таким чином, як видно з таблиці 3, для всього першого курсу студентів Елабужского державного педагогічного університету характерно низький рівень емпатії 64%, тобто більшість учасників емпіричного дослідження не володіють досить вираженою емпатією, так не обходимой для роботи педагога і педагога - психолога. Це свідчить про необхідність розвитку емпатії у студентів, як професійного важливої ??якості.
Як пока...
