у своїй професійній діяльності. Пошук і підготовка інформації до бесід, тренінгів, круглих столів набагато простіше за допомогою ІКТ [5, с. 23].
Таким чином, включення ІКТ у позаурочну роботу, дає можливість формувати в учнів:
моральні компетенції - готовність жити за традиційними моральними законами;
комунікативні компетенції - уміння вступати в діалог, бути почутими;
інформаційні компетенції - володіння інформаційними технологіями;
автономізаціонние компетенції - здатність до самовизначення і самоосвіти, конкурентоспроможності;
соціальні компетенції - здатність діяти в соціумі з урахуванням позицій інших людей.
Придбання цих компетенцій базується на досвіді діяльності учнів у конкретних ситуаціях. Виходячи з цього, можна визначити основні напрямки позаурочної виховної роботи в процесі інформатизації:
освоєння ІКТ в освітній та виховній практиці;
комп'ютерний супровід навчальних і виховних занять як засіб реалізації сучасних педагогічних технологій;
психодіагностика і профорієнтація учнів;
медіаосвіта;
видавнича діяльність і електронний документообіг;
моніторинг якості освіти і виховання;
мережеве он-лайн спілкування та ін. [6]
Розглянемо, як реалізується виховний потенціал позаурочної виховної діяльності вчителя інформатики МОУ «ЗОШ № 40».
У МОУ СЗШ № 40 м Старий Оскол створені хороші умови для застосування вчителем ІКТ у позаурочній виховній діяльності. У школі 141 сучасний комп'ютер, 134 з них об'єднані в єдину локальну мережу і мають цілодобовий доступ до Інтернет-ресурсів, три мобільних комп'ютерних класи, 10 інтерактивних дошок, 2 інтерактивних комплекту.
У школі створені відеокласи, які мають масу переваг перед усіма раніше існуючими оснащеними технікою кабінетами. Відеоклас, в якому проводяться як уроки, так і позаурочні заходи, гранично компактний і займає мінімум площі. Кабінет оснащений комп'ютером з виходом в Інтернет, принтером, інтерактивною дошкою. У кабінеті мають CD диски з аудіо і відео розробками для уроків. У навчально-методичному комплексі викладача є електронні уроки та електронні підручники.
Все обладнання сучасне, має хороші технічні характеристики, тому в кабіні практично не потрібно затемнення, є лише легкі жалюзі від прямих сонячних променів.
Відеофільми і всі матеріали, які створюються на комп'ютері, тут же транслюється на весь клас. Апаратура встановлена ??таким чином, щоб, працюючи з нею, вчитель міг оглядати всю аудиторію.
Педагог має можливість створювати будь-який навчальний матеріал на комп'ютері, тут же розмножити його на принтері і роздати дітям, наприклад, для індивідуальної роботи або як індивідуалізоване домашнє завдання.
З бесіди з вчителем інформатики Степучевой Галиною Анатоліївною ми з'ясували, що в школі використовуються різні форми позаурочної виховної роботи. Особливу увагу педагог приділяє роботі з обдарованими учнями, із хлопцями, котрі відчувають підвищений інтерес до предмета. На початку навчального року вона проводить опитування з метою виявлення таких учнів. За його результатами формує групу учнів для додаткових занять з предмету.
Хлопці, що працюють в групі, не просто додатково займаються інформатикою. Вони є прекрасними помічниками в справі обслуговування шкільних комп'ютерів, розробляють електронні матеріали, необхідні вчителям-предметникам на уроках, є генераторами ідей з розробки інформаційних ресурсів школи.
У рамках шкільної тижні інформатики педагог проводить конкурс комп'ютерних малюнків з різної тематики. Такий конкурс є традиційним і користуються великою популярністю. Роботи представляються учнями за допомогою комп'ютерних графічних програм (Adobe Photoshop, Corel Draw, Macromedia Flash і ін.). Особливо вдалі роботи відправляються на міський конкурс комп'ютерної графіки та анімації. Під керівництвом Галини Анатоліївни діти беруть участь і перемагають у різних конкурсах, олімпіадах у всеросійських іграх-конкурсах таких як Інфознайка, «КИТ» (додаток 2).
У зв'язку з новими потребами суспільства постає питання про застосування таких способів організації навчального процесу, які б не тільки прищеплювали конкретні знання, уміння і способи діяльності, але й розвивали б інтелектуальну і емоційну сферу людини. Тому в центрі уваги Галини Анатоліївни знаходиться дослідницька діяльність, а в якості одного із способів її організації можна використовувати метод...
