еорія, а для теорії практика.
Я сподіваюся, що розроблена мною курсова робота надасть допомогу командирам військових частин і підрозділів і мені, в подальшій службі.
У висновку слід зазначити, що питання, розкриті в моїй курсовій роботі не мають необхідну всебічність та глибину розкриття даної теми. Частина з них, безумовно, вимагають більш глибокого теоретичного вивчення і практичних перевірок.
Я висуваю пропозицію про необхідність подальшої теоретичної розробки даної теми.
Список використаної літератури
Балаев А. А. Активні методи навчання. М .: Профиздат, 1986. с.241
Вербицький А. А. Активне навчання у вищій школі (контекстний підхід). М .: Вища школа, 1990. С.282
Військова педагогіка та психологія. М .: Воениздат, 1986. С.316
Військова педагогіка. М .: ВПА, 1986. С.217
Давидов Н. А., Бойченко Н. А. Як швидко навчитися цікаво та ефективно навчати фахівців. Сімферополь: Таврія, 1992. С.162
Коротков Е. М. Сучасні методи в навчальному процесі академії. М .: ВПА, 1988. С.117
Коротков Е. М. Технологія проблемно-діяльнісного навчання у ВВНЗ. М .: ВПА, 1990. с.340
Осмоловская І. М. Дидактика. М .: Академія, 2006. С.201
Педагогіка/Под ред. П. І. Пидкасистого. М., 1996. С.307
Педагогіка: Велика сучасна енциклопедія. Мінськ: Сучасне слово, 2005. С.196
Педагогіка: теорії, системи, технології/Под ред. С. А. Смирнова. М .: Академія, 2006. с.258
Педагогический енциклопедичний словник. М .: Велика російська енциклопедія, 2003. с.372
Підласий І. П. Педагогіка. У 2 кн. Кн. 1. М .: ВЛАДОС, 2000. с.241
Ситаров В. А. Дидактика. М .: Академія, 2004. с.391
Фокін Ю. Г. Теорія і технологія навчання. М .: Академія, 2006. с.215
