ля прочитання інструкції.
Оцінювання
Результати виконання тесту оцінювалися в балах.
Є три показника.
) Швидкість (швидкість відтворення ідей) - сумарне число відповідей. За кожну відповідь дається 1 бал, всі бали сумуються.
Б=n.
Б - швидкість, - число доречних відповідей.
Слід звернути особливу увагу на термін доречні відповіді raquo ;. Потрібно виключити з числа врахованих ті відповіді, які згадувалися в інструкції, - очевидні способи використання газет: читати газету, дізнаватися новини і т.д.
) Гнучкість - число класів (категорій) відповідей.
Усі відповіді можна віднести до різних категорій. Наприклад, відповіді типу: з газети можна зробити шапку, корабель, іграшку і т.д. відносяться до однієї категорії - створення виробів та іграшок.
Категорії відповідей
. Використання для записів (записати телефон, вирішувати приклади, малювати).
2. Використання для ремонтних і будівельних робіт (заклеїти вікна, наклеїти під шпалери).
. Використання як підстилки (постелити на брудну лавку, покласти під взуття, постелити на підлогу при фарбуванні стелі).
. Використання як обгортки (загорнути покупку, обернути книги, загорнути квіти).
. Використання для тварин (підстилка кішці, хом'якові, прив'язати на нитку бантик з газети і грати з кішкою).
. Використання як засобу для витирання (витерти стіл, протирати вікна, мити посуд, в якості туалетного паперу).
. Використання як знаряддя агресії (бити мух, карати собаку, плюватися кульками з газети).
. Здача в макулатуру.
. Отримання інформації (дивитися рекламу, давати оголошення, робити вирізки, перевірити номер лотерейного квитка, подивитися дату, подивитися програму TV і т.д.).
. Використання як покриття (сховатися від дощу, сонця, прикрити щось від пилу).
. Спалювання (для розпалювання, для розведення багаття, зробити факел).
. Створення виробів, іграшок (зробити корабель, шапку, пап'є-маше).
Слід приписати кожному відповіді номер категорії з вищенаведеного списку, потім, якщо кілька відповідей будуть відноситися до однієї і тієї ж категорії, то враховувати тільки першу відповідь з цієї категорії, тобто враховувати кожну категорію тільки один раз.
Потім слід підрахувати число використаних дитиною категорій. В принципі, число категорій може змінюватися від 0 до 12 (якщо не буде дано відповідей, віднесених до нової категорії, якої немає в списку).
За відповіді, що не підходять ні до однієї з перерахованих категорій, додається по 3 бали за кожну нову категорію. Таких відповідей може бути кілька. Але перш ніж привласнювати нову категорію, слід дуже уважно співвіднести відповідь з наведеним вище списком.
За одну категорію нараховується 3 бали.
Г=3 m.
Г - показник гнучкості, m - число використаних категорій.
) Оригінальність - число незвичайних, оригінальних відповідей. Відповідь вважається оригінальним, якщо він зустрічається 1 раз на вибірці в 30-40 чоловік.
Один оригінальний відповідь - 5 балів. Усі бали за оригінальні відповіді сумуються.
р=5 k.
р - показник оригінальності, k - число оригінальних відповідей.
Підрахунок сумарного показника по кожному субтесту слід проводити після процедури стандартизації, тобто перекладу сирих балів в стандартні. У даному випадку ми пропонуємо проводити підсумовування балів по різних факторів, віддаючи собі звіт в тому, що така процедура не є досить коректною, а отже, сумарними балами можна користуватися тільки як приблизними й оцінними.
Т 1=Б 1 + Г 1 + Ор 1=n + 3 m + 5 k.
Т 1 - сумарний показник першого субтеста, Б 1 - побіжність по 1 субтесту, Г 1 - гнучкість по 1 субтесту, Ор 1 - оригінальність по 1 субтесту, n - загальне число доречних відповідей, m - число категорій, k - число оригінальних відповідей.
Додаток IV
Таблиця відповідей опитуваних за методикою Психодіагностика творчого мислення Е.Е. Тунік, Субтест №1 (первинні і вторинні виміри)
Додаток V
Методика Е.Е. Тунік Психодіагностика твор...
