У зв'язку з цим можна розглянути приклади елементів вивчення соціолектов в школі.
Подання поняття сленгу в середній ланці шкільного навчання може бути вироблено таким шляхом:
Вчитель: Альоша нервував перед заняттям через те, що не зробив домашнє завдання. Він підійшов до однокласника Петі і штовхнув його в спину зі словами: Ботан, дай списати! Raquo;
Скажіть, яке слово тут виділяється?
Учні: Ботан.
Вчитель: Слова, які використовуються в різних соціальних групах, незалежно від віку, професії та інших особливостей називаються Сленгізми. На відміну від вивченого жаргону вони більш загальновживаним, зустрічаються повсюдно.
Прочитайте наступний ряд слів і назвіть знайдені сленгізми.
Скачки, тачка, телек, монітор, комп, друг, чувак, радіти, балдеть, прийти, намалюватися, обманювати, гнати, дискотека, туса, туфлі, кроси, учень, ботан.
Учні: тачка, телек, чувак, балдеть, намалюватися, гнати, туса, кроси, ботан.
Повторення і запис визначення та прикладів.
Учитель пропонує різноманітні завдання на тему сленгу: складання пропозицій зі Сленгізми і жаргонізмами, вправи на заміну сленгу в тексті літературними словами.
Домашнє завдання на закріплення теоретичного та практичного матеріалу.
Ще один варіант фрагмента уроку на тему соціолектов з різноманітними завданнями:
Вчитель: Як називається словниковий склад російської мови? (Лексика)
Як називаються слова, відомі всім людям? (Загальновживані)
Як називаються слова, зрозумілі тільки жителям певної місцевості? (Діалектізми)
Як називаються слова, обмежені у вживанні за віковою або соціальною ознакою? (Жаргонізми)
Сленг - це частковий синонім жаргону. Сленгізми використовуються в різних соціальних, вікових, професійних групах.
І завдання нашого уроку - навчитися відрізняти загальновживані слова від жаргонізмів і сленгизмов.
Зараз, в століття бурхливого розвитку комп'ютерних технологій, російська мова поповнився безліччю різних слів і виразів з цієї області. Комп'ютерний сленг є одним з найпопулярніших серед молоді.
На дошці записані сленгізми, що відносяться до цієї теми. Перепишіть їх собі в зошит, а поруч - загальновживане слово, яке їх означає
Слова на дошці: гвинт, ящик, клава, мишка, оперативка, вебка, ноут, системник, комп.
Учні виконують письмове завдання.
Вчитель: А тепер давайте уявимо, що кожен з вас - вчитель російської мови, але от біда! Хтось зіпсував ваші підручники і потрібно терміново перевести сленгізми на літературну мову. Запишіть зіпсовані слова: бабло, влом, жерсть, кайф, орати, туса, гарбуз, шпора, кльово, кент, наїхати, отетеріти.
Учні виконують завдання письмово.
Підведення підсумків.
Вчитель: Як ви думаєте, чи треба використовувати в мові жаргонізми й сленгізми?
Учні: У колі своїх друзів можна іноді вживати деякі з них, але в спілкуванні з дорослими їх краще не використовувати.
Вчитель: Вірно. Навколишні можуть вас не зрозуміти, та й ви самі просливёте людьми некультурними, малограмотними.
А чи необхідно вивчати жаргонізми в школі?
Учні: Так, тому що це - відображення словотворческого початку.
Вчитель: Але не забувайте, що сленгізми і жаргонізми знаходяться поза літературної мови. Їх постійне і недоречне вживання показує нізкокультурний рівень людини.
Домашнє завдання: записати почуті по телевізору, радіо; побачені в газеті, журналі, оголошенні; почуті від однолітків або осіб старшого віку жаргонізми й сленгізми.
Знайомство і обговорення сленгу можна проводити не тільки у формі уроку, а й, наприклад, у формі класної години:
Класний керівник: Хлопці, наша розмова сьогодні піде про молодіжної мови. Найчастіше бувають ситуації, коли спілкуючись з дорослим, підліток дивується, що його не розуміють, а дорослі, у свою чергу, не можуть зрозуміти підлітка. Сьогодні ми будемо розмовляти ...
