досить швидко включається в навчальний процес, видно прогрес в успішності в навчанні, відрізняється акуратністю.
Середній ступінь вираженості: дитина приходить на заняття з гарним настроєм, а йде з поганим, постійно скаржиться на недосипання, легко вирішує-які складні завдання, але якщо виникають труднощі, не поспішає їх долати. На уроці завжди активний і піднімає руку, але часто відповідає не по суті. Швидко включається в навчальний процес, але не вдається утримати увагу на тривалий час.
Слабка ступінь вираженості: до кінця занять працездатність падає, спостерігаються порушення апетиту і сну, не активний, не проявляє інтересу до завдання, дратівливо реагує на зауваження, вимагає постійної уваги від вчителя , так як не в змозі виконувати завдання самостійно, повільно включається в навчальний процес, рівна успішність у навчанні - немає прогресу.
На основі проведеного дослідження вдалося підтвердити правильність поставленої гіпотези про те, що створення необхідних умов для навчання дітей шестирічного віку впливає на успішну адаптацію до шкільних умов.
ВИСНОВОК
Проаналізована науково-педагогічна література і проведена дослідна робота показали, що створення необхідних умов для навчання дітей шестирічного віку впливає на успішну адаптацію до шкільних умов.
Таким чином, розробка даної проблеми привернула увагу багатьох вчених педагогів-психологів, таких як: В. Г. Асєєв, М. В. Гамезо, В. В. Давидов, А. З. Зак, 3. І. Калмикова, Б. Б. Косів, Н. С. Лейтес, Р. С. Немов, Л. Ф. Обухова, А. В. Петровський, М. Раттер, Є. І. Рогов, А. А. Смирнов , Д. Б. Ельконін. Які показали, що в сучасних умовах вдосконалення навчання, ускладнення навчальних знань, збільшення їх обсягу і глибини, робота з дітьми шестирічного віку повинна бути спрямована на успішну адаптацію до шкільної діяльності, а згодом і до успішної діяльності.
Тема особливостей навчання дітей шестирічного віку вимагає подальшого вивчення і внесення доповнень у зв'язку з тим, що наше суспільство розвивається, не стоїть на місці.
Успіх у навчанні в старших класах багато в чому залежить від того, наскільки відповідально підійшов учитель до підготовки хлопців у першому та наступних класах.
Проведенная дослідно-педагогічна робота, аналіз досвіду вчителів і відвідування уроків в початковій школі показали, що найважливішим аспектом у навчанні дітей шестирічного віку є вміла, грамотна діагностика хлопців, з якими довелося працювати вчителю, а також створення всіх необхідних умов для успішної адаптації і навчання хлопців. Однак, вчителі не завжди відповідально підходять до навчання хлопців у першому класі. Створена сприятлива психологічна атмосфера спілкування з однолітками і вчителем, цікаві та різноманітні завдання на уроках, використання вчителем ігрових форм навчання - все це і багато іншого є запорукою успішного розвитку здібностей першокласників.
ЛІТЕРАТУРА:
1. Атрощенко Т.Л., Трафімова Г.В. Введення в шкільне життя: Метод. Сел.- Мн .: Изд. А. Ванін, 1996. - 186. - 184с.
. Амонашвілі Ш. А. У школу - з шести років.- М .: педагогіка 1956. - 176 с. 000 ВД «Білий вітер», 2005. - 179с.
. Бесова М.А. Теорія, методика, технологія виховання і навчання молодших школярів/М. А. Бесова, Т. А. Старовойтова.- Мн .: Жасскон, 2005. - 140с.
. Кулагіна І.Ю. Вікова психологія (розвиток дитини від народження до 17 років): Навчальний посібник. 4- е изд.- М .: Изд-во УРАО, 1988. - 176с.
. Кулагіна І.Ю. Особистість школяра від затримки психологічного розвитку до обдарованості. Навчальний пос. для студентів та викладачів - М .: ТЦ «Сфера», 1999. - 192 с.
. Кушнір Н.Я., Максимук Н.Н. Введення в шкільне життя: Навчальний метод. посібник для вчителів поч. кл.- 2-е вид., Перераб.і-Мн .: Нар. асвета, 1998. - 199 с.
. Люблінська А. А. Вчителю про психології молодшого школяра. Посібник для вчителя.
. Л.Л. Михайлова, В. В. Козел.- 2-е вид.- Мозир: Сприяння, 2007. - 60 с.
. Мухіна В.С. Вікова психологія: феноменологія розвитку дитинства, отроцтва: Підручник для студентів ВНЗ.- Четвертий вид., Стереотип; Издат. центр «Академія»; 199-456 с.
. М. А. Дигун Конспект лекцій з вікової та педагогічної психології: посібник для учнів шк. відділення середовищ. пед. навч. закладів Респ. Беларусь.- Мозир:
. М.В. Матюхіна, Т.С. Михальчук Вікова та педагогічна психологія: Учеб. посібник для студентів пед. Інститутів.-М .: Просвещение, 1984. - 256с. «Просвещение», 1977 <...
