жаю, що поставлені цілі досягнуті, так як хлопці дізналися багато нового про історію та традиції школи, не тільки слухали вчителя, а й висловлювали свою думку про значущість праці працівників школи.
. Урок проведений у вигляді екскурсії
. Урок розпочався з розучування вірша, що допомогло вчителю сконцентрувати увагу.
. Використовувалися методи: словесні (розповідь, бесіда), наочні (ілюстрація і демонстрація), практичні (виконання малюнка).
. Час розподілено на всіх етапах раціонально і зв'язки між етапами логічні.
. Під час екскурсії спостерігалася доброзичлива атмосфера, була присутня атмосфера співпраці між вчителем і учнями
. Матеріал відповідав рівню розвитку хлопців
. Проаналізувавши відповіді на етапі підведення підсумків, можна зробити висновок про те, що у хлопців сформоване уявлення про традиції школи, а також хлопці усвідомили свою роль школяра. Додаток 8
Аналіз уроку 2
1. Тема: «Наш клас»;
.метою: продовжити знайомство з правилами школяра, вчити хлопців спостерігати, вчити описувати предмети, познайомити з правилами чергування в класі, ввести знак «Хор», схему класу; розвивати вміння висловлювати свої думки, розвивати концентрацію і переключення уваги; виховувати дбайливе ставлення до майна класу.
. Це урок, який продовжує знайомити хлопців зі шкільними правилами. На наступних уроках знання про школу будуть поглиблюватися.
Я вважаю, що всі поставлені цілі досягнуті, так як хлопці навчилися описувати предмети навколо себе, на питання відповідали зацікавлено. Вся запланована робота була виконана.
. Використовувалися різні методи: словесні (розповідь, бесіда), наочні (ілюстрація і демонстрація), спостереження.
. На уроці використовувався наочний матеріал
. Час розподілено на всіх етапах раціонально і зв'язки між етапами логічні.
. Під час уроку спостерігалася доброзичлива атмосфера, була присутня атмосфера співпраці між вчителем і учнями.
. Матеріал відповідає програмним вимогам.
. Протягом уроку я переконалася в тому, що для успішної адаптації необхідно приділяти увагу введенню шкільних правил. Додаток 9.
Формуюча частина експерименту показала, що перш, ніж приступати навчати хлопців письма, читання і так далі, необхідно провести роботу по включенню дітей в атмосферу школи, розповісти про правила знаходження в навчальному закладі, а також здійснювати індивідуальну роботу зі школярами. Школа повинна бути радістю для маленького учня. Тому слід виділити умови успішної адаптації до школи:
1. Проведення профілактичної діагностики психічного розвитку молодших школярів.
. У процесі навчання проводити поетапну діагностику інтелектуального та особистісного розвитку молодших школярів за допомогою психолога.
. Використовуючи результати діагностики, вчитель зможе компетентно проводити диференційований підхід до виховно-освітньому процесу;
4. Встановлення оптимального стилю взаємин між дітьми і вчителем;
5. Основна форма навчання на перших етапах повинна бути колективною;
6. Основним способом навчання та організації життєдіяльності дітей шестирічного віку повинна бути гра.
Приходимо до висновку про те, що вчителю необхідно ретельно підготувати хлопців основної навчальної діяльності.
Контрольний етап експерименту
Контрольний етап експерименту дозволив підвести підсумок всій роботі і ставив собі за мету перевірку засвоєння дітьми експериментальної програми. У спостереженні було з'ясовано, що створення необхідних умов для дітей в перші дні школи сприяє успішній адаптації хлопців до шкільних умов.
Для виявлення у дітей рівня адаптації мною були розроблені наступні ступеня вираженості адаптації:
Сильна ступінь вираженості: у дитини спостерігається висока працездатність, учень урівноважений, довгостроково зосереджений, дитина життєрадісний, оптимістичний, не спостерігається порушень сну і апетиту, дитина з бажанням ходить в школу, на уроках завжди активний, адекватно реагує на зауваження, деякі завдання виконує самостійно,...
