му активізації діяльності учнів на уроках навчання грамоті за допомогою використання такого методу навчання, як дидактична гра. Дидактична гра використовується з давніх часів, але раніше вона не мала такого активного використання, як на сучасному етапі розвитку методів навчання.
Все більш активно почали використовувати ігри на уроках навчання грамоті вчителя початкових класах, так як вона сприяє більш успішному розумінню матеріалу, підвищенню інтересу.
Дидактичні ігри дають можливість проявити творчість, самостійність, старанність, утягнути всіх учнів у роботу, розширити кругозір.
Дидактична гра може використовуватися на всіх ступенях навчання, виконуючи різні функції. Місце гри в структурі уроку залежить від тієї мети, з якою її використовує вчитель. Наприклад, на початку уроку дидактична гра може застосовуватися для підготовки учнів до сприйняття навчального матеріалу, в середині - з метою активізації навчальної діяльності молодших школярів або закріплення і систематизації нових понять. Значно підвищується пізнавальний інтерес молодших школярів до навчання грамоті.
У грі дитина робить відкриття того, що давно відомо дорослому. Потреба в грі і бажання грати школярі необхідно використовувати і спрямовувати з метою вирішення певних освітніх завдань. Гра буде засобом виховання і навчання, якщо вона буде включатися в цілісний педагогічний процес.
Список літератури
дидактичний гра навчання
1. Абрамова Г.С. Вікова психологія: навчальний посібник.- М .: Изд. центр Академія, 1997. - с. 342.
2. Аксьонова А.К., Якубовська Е.В. Дидактичні ігри на уроках російської мови в 1-4 класах - М .: Просвещение, 1991. - 176с.
. Башлій Є.В. Ігрові методи як одна з форм активних методів навчання//Додаткова освіта.- 2004. - №4.- С. 31.
. Баєв П.М Граємо на уроках російської мови: посібник для викладачів - М .: Російська мова, 1989. - 138 с.
. Баранов М. Т. Методика викладання російської мови в школі.- М .: Академія - 2001. - 368с.
. Блехер В. Н. Дидактичні ігри та цікаві вправи в першому класі.- М .: Просвещение.- 2005. - 184 с.
. Вавилов Ю.П. Ігри для уважних і кмітливих.- Ярославль: Академія Холдинг, 2002. - 111 с.
. Заїка Є.В. Комплекс інтелектуальних ігор для розвитку мислення учнів.// Питання психології.- М., 1990. - № 6. - 101 с.
. Короткий педагогічний словник пропагандиста./За заг. ред. М. І. Кондакова, А.С. Вишнякова.- М .: Политиздат, 1988. - 357 с.
. Карпова Є.В. Дидактичні ігри в початковий період навчання. Популярне посібник для батьків і педагогів.- Ярославль: «Академія розвитку», 1997 - 240 с.
. Куралова А. Ю. Удосконалення методів навчання російській мові-М .: ВЛАДОС - 2004-352 с.
. Львів М. Р. Методика викладання російської мови в початковій школі - М .: Академія - 2004-464с.
. Ожегов С. І. Тлумачний словник російської мови.- М .: Аз '.- 1994.
. Педагогіка/під ред. Ю.К. Бабанського - М .: Просвещение, 1983-127с.
. Підкасистий П. І. Педагогіка.- М .: Пед. Суспільство Росії 1998-640 с.
. Селевко Г.К. Сучасні освітні технології.- М .: Народна освіта, 1998. - 194 с.
. Сластёнін В.А. Педагогіка.- М .: Академія 2004. - 576 с.
. Ушаков М.М. Цікаві матеріали до уроків російської мови в початкових класах.- М. - Просвітництво, 1986. - 83 с.
Додаток 1
Додаток 2
