писок - перший крок у системі роботи з літературою. У список включаються дос?? упние джерела головним чином зі шкільної та прилеглих районних бібліотек. За їх допомоги та допомоги учнів в кабінеті можна зібрати згодом непоганий бібліотеку зі свого предмета, включаючи «обмінний фонд» з прочитаних журналів та книг.
Вечори з предмета. Серед епізодичних позаурочних заходів вечора найбільш поширені, доступні і ефективні.
Навчальний вечір - дуже ефективний засіб пропаганди свого предмета. Багато учнів після такого вечора по-іншому дивляться, на події ВВВ війни в Афганістані та в цілому, по-іншому ставляться до служби в збройних силах Республіки Білорусь. Добре організовані і підготовлені вечора є святом для хлопців.
У практиці шкіл бувають найрізноманітніші вечора: цікавій спрямованості, присвячені пам'ятним датам, патріотичному вихованню та т. д. Наведемо приблизний план підготовки і проведення вечора: підібрати цікаву тему, по якій є література, інший матеріал, ефективні досліди, кінофільми або Кинофрагмент і т. п .;
встановити освітню та виховну мету вечора, кількість доповідей, їх точні теми, приблизний зміст, підібрати літературу, доповідачів, їх дублерів:
визначити, які досліди треба виконати, які показати картини, плакати, діафільми, діапозитиви, портрети, кіно і т. п .; розподілити по класах-учасникам підготовку стендів, діаграм, газет, виставок, саморобних приладів і т. п .;
скласти сценарій вечора з урахуванням ролі глядачів-учнів, без активної участі яких будь-який вечір в чому втрачає свою привабливість; визначити питання вікторини і як їх «подати» глядачеві, розповіді або картинки з помилками, які і потрібно знайти, і т. д .;
продумати форми змагань рядів, класів, груп при відповідях на різні завдання-загадки і т. п .;
продумати оформлення залу-класу і призи активним учасникам, переможцям;
обов'язково прорепетирувати центральні вузли програми, вечори, подумати про роль дублера, якщо основний доповідач візьме участь у вечорі;
завчасно вивісити барвисте оголошення про дату вечора.
Вся ця робота проводиться в основному учнями. На жаль, іноді більшу частину роботи з підготовки та проведення вечора виконує вчитель. А адже підготовка вечора приносить учням не менше користі, ніж перегляд програми.
Доповіді за темами програми. Такі доповіді дозволяють значно урізноманітнити урок, проводити його у формі семінару. При підготовці доповіді до семінару або до звичайного уроку, на якому ця доповідь буде фрагментом, учень виробляє навички вивчення літературних джерел, їх конспектування, аналізу різних думок, систематизації матеріалу навколо теми доповіді і т.д.
Учні готують доповідь зазвичай самостійно, вдаючись до допомоги батьків, рідше вчителя. Значно більшу користь учневі дає робота під керівництвом вчителя. Часто така робота захоплює хлопців. Вони відкривають для себе багато несподіваного, цікавого в предметі. Тому важливо підібрати тему для кожного учня, що зачіпає коло саме його інтересів.
Кращі доповіді необхідно барвисто оформити і зберігати в кабінеті. Вони можуть служити в якості навчального посібника, яким користуватимуться учні при вивченні даної теми.
Реферативні роботи. Їх корисно практикувати з метою більш глибокого проникнення учня в яку-небудь тему програми. Теми робіт підбираються за фундаментальних напрямів науки і техніки. До написання реферативної роботи залучаються всі бажаючі незалежно від оцінок по предмету. Працюють над темою кілька місяців. Одну і ту ж тему можна дати двом-трьом учням.
Приблизно за місяць до закінчення шкільних занять проводиться захист робіт. На ній учні коротко доповідають про основні результати реферативного дослідження, відповідають на запитання вчителя, учнів і можливих гостей, наприклад батьків. Захист проходить святково протягом декількох днів (залежно від числа здобувачів). Це хвилююча подія, особливо для тих, що захищаються. Хлопці часто знаходять дуже цікаві матеріали, іноді за допомогою батьків, але в основному (працюючи в бібліотеках. Часто учні проявляють таку зацікавленість проблемою, що виконують прекрасну роботу. В результаті з'являються не лише реферати на 20-40 сторінках з малюнками, фотографіями, схемами, діаграмами і т. д., але і зацікавлені предметом учні.
Екскурсії по предмету - обов'язкова форма навчальних занять. Програмою на них відводиться кілька годин! За цим щорічно в рамках навчальної програми з допризовної підготовки вчитель зобов'язаний проводити екскурсії по місцях бойової слави тієї місцевості де знаходиться школа. По мимо цього обов'язково повинні бути зустрічі з ветеранами ВВВ, а також виїзні екскурсії по місцях бойової слави нашої батьківщини: Брестська фортеця герой, Хатинь та ін. Підростаюче покоління зобов'язане пам'ятати про героїв Батьківщини на століття увійшли в історію, ціною свого жи...
