мени, що впливають на формування основ їх соціалізації і професійне самовизначення підлітків, виявили деякі особливості соціалізації дівчаток підліткового віку. В аналізі рівня социализированности адаптованість, активність і моральність розвинені на достатньому рівні для підліткового віку, менш розвинена автономність, що пояснюється незрілістю особистості, залежністю від батьків.
За підсумками проведення?? діагностик ми виявили несформованість пізнавальних і професійних інтересів дівчаток - підлітків.
Виходячи з даних результатів, ми прийшли до висновку про необхідність проведення роботи з розвитку самопізнання дівчаток, вивченню професійних знань, інтересів, ознайомленню дівчаток підліткового віку з різними професіями в різних галузях народного господарства, що сприятиме більш успішної соціалізації дівчаток. За результатами анкетування і проведеного дослідження ми з'ясували, що дівчаткам необхідно розширити уявлення про світ професій і вимогах до професійних рис людини. За підсумками нашої роботи ми прийшли до висновку, що профорієнтація як умова соціалізації дівчаток-підлітків є ефективним способом реалізації нових підходів у сучасній системі освіти і виховання підростаючого покоління. Тому, початок профорієнтації та підготовки до здійснення первинного професійного вибору підлітків очевидно: про це можна судити по психологічним особливостям віку, соціальної ситуації і вимогам освітньої системи.
При розробці комплексу заходів профорієнтаційного характеру ми враховували соціальну ситуацію розвитку для створення середовища спілкування, поля діяльності, для адаптації школярів до сучасних умов життя, для формування почуття колективізму та вміння жити і працювати в колективі, для виховання ініціативи , самостійності, професійної орієнтації, для розвитку творчих здібностей, організації цікавого і плідного дозвілля.
У вітчизняній науці розробку деяких проблем профорієнтації активізували сучасні вимоги, пропоновані до загальноосвітній школі. Наприклад такі як, - теоретичні та методичні основи профконсультації молоді, банк профессіокарт Е.А. Климова; діагностичні методики вивчення особистості школярів з надання індивідуальної допомоги у виборі професії В.Д. Шадрикова, Н.П. Вороніна, Ю. Забродина; системний підхід до профорієнтації школярів В.Ф. Сахарова, Н.К. Степаненкове; суспільно-значущі мотиви вибору професії Е.М. Павлютенкова; особливості профорієнтації студентів в умовах вищої школи (Н.Ш. Шадієв, П.А. Шавир, Н.Н. Чистяков) [2, с. 98].
Світова практика також вказує можливість і необхідність підготовки до професійного самовизначення в підлітковому віці, до здійснення первинного професійного вибору до 8-9 класам середньої школи [6, с. 52].
Соціально-економічна ситуація в нашій країні потребує пошуку та реалізації нових підходів до соціалізації підлітків. Проблема залишається актуальною і потребує подальшої роботи щодо її вирішення.
Таким чином, розвиток людини залежить від мінливих умов його взаємодії з навколишнім світом. Процес соціалізації безперервний і охоплює все життя людини. При цьому значимість раннього етапу соціалізації незаперечна. І чим різноманітніше професійні контакти підлітків, тим частіше вони замислюються про своє майбутнє. Весь цей процес розвитку дівчаток підліткового віку навіть у рамках профорієнтаційних заходів у взаємодії з оточуючим їх світом і є нічим іншим, як класичним визначенням соціалізації.
Список літератури
1. Альошина Ю.Є. Волович А.С. Проблеми засвоєння ролей чоловіка та жінки. [Текст]//Питання психології. 1991. №4. С. 74-82.
2. Аптікіева Л.Р. Краснова А.А. Особливості соціалізації особистості підлітка в сучасному суспільстві. [Текст]//Вісник Оренбурзького Державного педагогічного університету.- 2005. №2 (120). С. 97-101.
. Голованова Н.Ф. Соціалізація і виховання дитини. [Текст] - СПб .: Мова, 2004. - 272 с.
. Козлов В.В. Соціальна психологія. [Текст] - Ярославль; МАПН, 2007. - 344 с.
. Краснопьорова А.Г. Професійно-трудова соціалізація в освітньому процесі комплексу. [Текст]//Фундаментальні дослідження. Пенза.- 2008, №2, с. 54-89
. Кутугіна В.І. Фактори професійного самовизначення особистості в сучасних умовах. [Текст]//Сучасні проблеми науки та освіти. Пенза, - 2007, №1, с. 51-53
. Мудрик А.В. Соціалізація людини. [Текст] - М .: Академія, +2006, - 304 с.
. Овчарова Р.В. Довідкова книга шкільного психолога. [Текст] - М .: Просвещение, 1996. - 352 с.
. Педагогіка. Упоряд. В.А. Сластенин. [Текст] - М .: Академія, 2002. - 576 с.
. ...
