тика розвитку уваги і пам'яті у дошкільнят
Було продіагностувати 5 дітей віком 6 років. Дослідження було проведено на базі ДОУ №17 м Златоуста.
Результати методики «Оперативном пам'ять »:
Аліна Олексій
№ рядаСумма1123324253
№ рядаСумма1221324351
Данило Марія
№ рядаСумма1321324253
№ рядаСумма1223344252
Юрій
№ рядаСумма1223314354
Підсумок:
АлінаАлексейДаніілМаріяЮрій119111313
У результаті діагностики було виявлено: недостатній розвиток оперативної пам'яті в Олексія. У решти дітей розвиток оперативної пам'яті проходить в нормі.
Результати методики довготривала пам'ять:
Аліна
/10х100=60
Олексій
/10х100=40
Данило
/10х100=70
Марія
/10х100=80
Юрій
/10х100=70
Результат дослідження довготривалої пам'яті
АлінаАлексейДаніілМаріяЮрійСредній уровеньНізкій уровеньСредній уровеньВисокій уровеньСредній рівень Результати методики Запам'ятай пару raquo ;. Дослідження логічної і механічної пам'яті.
Результат дослідження показав, що у Данила, Марії та Юрія, нормальний розвиток логічної і механічної пам'яті. Аліна та Олексій показали результат нижче норми.
. 3 Корекційні заняття, спрямовані на розвиток уваги і пам'яті
За результатами діагностики батькам і вихователю були рекомендовані наступні вправи та ігри для поліпшення розвитку пам'яті:
Вправи на розвиток здатності до відтворення уявних образів (візуалізацію понять).
Вправа №1 Уявні образи, що відповідають поняттям прямо або побічно .
Вправа проводиться в два етапи. Т.к. дітям у цьому віці складно утримувати уявний образ досить довго без підкріплення, то на 1-му етапі необхідно використовувати графічне зображення поняття. Дорослий каже дітлахам: Спробуйте до кожного з названих мною слів зробити який-небудь малюнок raquo ;. Зоровий образ, прямо відповідальний поняттю, виникає легко, майже автоматично, тоді як у випадку непрямого відповідності потрібні зусилля уяви.
Примірний перелік можливих серій:
Серія № 1
Вантажівка Розумна кішка
Гнів Хлопчик-боягуз
Весела гра Примхливий дитина
Дерево Гарна погода
Покарання Цікава казка
Серія № 2
Веселе свято Радість
Темний ліс Хвороба
Розпач Швидкий людина
Сміливість Печаль
Глуха стара Теплий вітер
Серія № 3
Сумнів Заздрість
Сила волі День
Успіх Страх
Швидкість Сильний характер
Справедливість Хороший товариш
- й етап - представлення слів або фраз в розумі, без фіксації на папері.
Вправа №2 (ускладнений варіант попереднього завдання).
Беруться 200-300 сірників. Ви диктуєте дітям слова, а їх завдання - викладати з сірників образ, який ці слова у них викликають. (Наприклад, трактор може викликати образ ламаної лінії від звуку р-р-р raquo ;.) Сірники можна класти в будь-якому положенні, ламати. Слова диктуються з паузою в 1 хв. Після того, як закінчили диктувати слова, діти повинні за складеними ними образам-спичкам відтворити слова. У міру тренованості підвищується швидкість і збільшується кількість слів.
Тепер, коли діти навчилися створювати зорові образи, огортаючи їх у конкретну форму, зверніться до іншої сторони процесу запам'ятовування - усвідомленого сприйняття. Навчити дітей концентрувати увагу на запоминаемом об'єкті допоможе вам залучення до його дослідження почуттів як стимуляції діяльності мозку.
Вправи, спрямовані на розвиток усвідомленого сприйняття і концентрацію уваги.
Вправа №3. Усвідомлення візуального матеріалу .
Для цієї вправи будуть потрібні листок паперу, олівці і секундомір. На малюнку, наведеному нижче, представлені 12 зображень. Дітям пропонується розглянути малюнки першого рядка, закривши решта аркушем паперу, щоб вони...
