розвитку яких відповідає перехідному періоду - кризі семи років.
Як розвивати самосвідомість дитини, формувати правильне уявлення про себе і здатність адекватно оцінювати себе, свої вчинки і дії?
. Оптимізація батьківсько-дитячих відносин: необхідно, щоб дитина росла в атмосфері любові, поваги, дбайливого ставлення до її індивідуальних особливостей, зацікавленості в його справах і заняттях, впевненості в його досягненнях; разом з тим - вимогливості і послідовності в
виховних впливах з боку дорослих.
. Оптимізація відносин дитини з однолітками: необхідно створити умови для повноцінного спілкування дитини з іншими; якщо у нього виникають труднощі у відносинах з ними, потрібно з'ясувати причину і допомогти дошкільнику придбати впевненість у колективі однолітків.
. Розширення і збагачення індивідуального досвіду дитини: чим різноманітніше діяльність дитини, чим більше можливостей для активних самостійних дій, тим більше в нього можливостей для перевірки своїх здібностей і розширення уявлень про себе.
. Розвиток здатності аналізувати свої переживання і результати своїх дій і вчинків: завжди позитивно оцінюючи особистість дитини, необхідно разом з ним оцінювати результати його дій, порівнювати із зразком, знаходити причини труднощів і помилок і способи їх виправлення. При цьому важливо формувати у дитини впевненість, що він впорається з труднощами, доб'ється хороших успіхів, у нього все вийде.
Глава 2. Практична робота з діагностики та корекції розвитку пам'яті у дітей старшого дошкільного віку
. 1 Методики діагностики розвитку пам'яті у дітей старшого дошкільного віку
Методика Оперативна пам'ять .
Методика застосовується для вивчення рівня розвитку короткочасної пам'яті.
Випробуваному вручається бланк, після чого експериментатор дає наступну інструкцію.
Інструкція: Я буду зачитувати числа - 10 рядів з 5 чисел в кожному (кількість рядів, використовуваних в методиці, варіюється від 5 рядів по 4 числа в кожному до максимального з урахуванням вікових особливостей). Ваше завдання - запам'ятати ці числа (5 або 4) в тому порядку, в якому вони прочитані, а потім в розумі скласти перше число з другим, друге з третім, третє з четвертим, четверте з п'ятим, а отримані чотирьох суми записати у відповідному рядку бланка. Наприклад: 6, 2, 1, 4, 2 (записується на дошці або папері). Складовими 6 і 2 - виходить 8 (записується); 2 і 1 - виходить 3 (записується); 1 і 4 - виходить 5 (записується); 4 і 2 - виходить 6 (записується) raquo ;. Якщо у випробуваного є питання, експериментатор повинен відповісти на них і приступити до виконання тесту. Інтервал між зарахуванням рядів - 25-15 секунд, залежно від віку.
Тестовий матеріал:
Підраховується число правильно знайдених сум (максимальна їх кількість - 40). З урахуванням вікових особливостей використовуються наступні норми:
- 7 років - 10 сум і вище
- 9 років - 15 сум і вище
- 12 років - 20 сум і вище
Методика зручна для групового тестування. Процедура тестування займає мало часу - 4-5 хв. Для отримання більш надійного показника оперативної пам'яті тестування можна через деякий час повторити, використовуючи інші ряди чисел.
Методика Довготривала пам'ять .
Експериментальний матеріал складається з наступного завдання.
Експериментатор повідомляє:" Зараз прочитаю вам ряд слів, а ви постараєтеся їх запам'ятати. Приготувались, слухайте уважно:
стіл, мило, людина, вилка, книга, пальто, сокира, стілець, зошит, молоко" .
Ряд слів зачитується кілька разів, щоб діти запам'ятали. Перевірка відбувається через 7-10 днів. Коефіцієнт довготривалої пам'яті вираховується за такою формулою:
де А - загальна кількість слів,
В - кількість слів, що запам'яталися,
С - коефіцієнт довготривалої пам'яті.
Результати інтерпретуються наступним чином:
- 100% - високий рівень;
- 75% - середній рівень;
- 50% - низький рівень;
нижче 30% - дуже низький рівень.
Методика Запам'ятай пару .
Дослідження логічної і механічної пам'яті методом запам'ятовування двох рядів слів.
Необхідний матеріал: два ряди слів. У першому ряду між словами існують смислові зв'язки в другому ряду вони відсутні.
Хід виконання завдання. Експериментатор читає випробуваному (им) 10 пар слів досліджуваного ряду (інтервал між парою - 5 секунд). Після 10-секундної перерви читаються ліві слова ряду (з інтервалом 10 секунд), а випробуваний записує запам'яталися слова правої половини ряду.
2.2 Психологічна діагнос...
