ивий; при цьому 7 чоловік оцінюють рівень сприятливості атмосфери в групі як високий; лише один випробуваний (12,5%) оцінює психологічну атмосферу в групі що не середньо сприятливу. Таким чином, переважна більшість студентів - 87,5% вважають психологічну атмосферу в своєму колективі досить сприятливою.
Нижче представлена ??зведена таблиця даних результатів дослідження за всіма методиками.
Таблиця 4 - Зведена таблиця результатів дослідження аналізу психологічного клімату в групі учнів № 2 КЕМТ НІЯУ МІФІ
Експрес-методика О.С. Михалюк і А.Ю. ШалитоМетодіка Ф.ФідераКарта-схема Л.Н. ЛутошкінаЕмоціональний компонент - 18,0% Високий рівень - 87,5% Велика ступінь сприятливості - 75,0% Поведінковий компонент - 27,0% Середній рівень - 12,5% Менша ступінь сприятливості - 25,0% Когнітивний компонент - 55,0 % Низький рівень 0,0
Отже, проведене дослідження показало, що більша частина колективу оцінює психологічний клімат у групі, як сприятливий (табл. 4), по всемметодікам яскраво виражено позитивне емоційне ставлення в групі, що говорить про те, що колектив активний , сповнений енергії; переважає бадьорий і життєрадісний настрій.
Отже, наше дослідження підтвердило загальну думку про те, що група дружна, згуртована, зі сприятливим психологічним кліматом.
По завершенні експерименту, підсумки були оголошені в групі, проведені особисті бесіди зі студентами, в ході яких кожен з них отримав рекомендації, як вести себе надалі в даному колективі. Студенти розуміють, що несприятливий клімат у групі може перешкодити їм спільно плідно працювати, тому кожен з них виявив великий інтерес до результатів дослідження.
. 3 Рекомендації поподдержанію психологічного клімату в групі
Незважаючи на сприятливий соціально-психологічний клімат у колективі, теплі, дружні стосунки між хлопцями, з метою підтримки позитивного клімату, ще більш міцному згуртуванню групи, запропонувати комплекс тренінгових ігор і заходів.
Ігри спілкування. Гра використовується для аналізу взаємин у колективі, являє собою аналог соціометрії.
Члени колективу малюють взаємини в групі, позначивши кожного її члена гуртком, причому величина гуртка залежить від впливу цієї особи на групу, а відстань між окремими гуртками залежить від того, наскільки близькі повинні бути один одному зображувані особи для кращого досягнення мети організації. Гуртки з'єднують червоними або синіми лініями, погодитися з тим, дружні чи ні відносини між цими людьми.
Варіантом такого соціометрії є «фізичне» зображення відносин у групі. Членам групи пропонують розміститися ближче до тих осіб, кому вони віддають перевагу, і далі від тих, відносини до яких найбільш прохолодні. Конкретна інструкція залежить від ситуації і проблеми, яку потрібно подолати в групі.
Серед гравців такого типу спонтанно або під керівництвом консультанта-психолога виникає дискусія, що аналізує виявлення взаємини і сприяє зміні психологічного клімату в групі.
Для розвитку довіри в групі американські психологи пропонують гру «розмова на незрозумілій мові». Промовляючи нічого не значущі поєднання складів, партнери намагаються інтонацією висловити різні емоційні реакції і вчаться розуміти емоційний підтекст спілкування. Підвищуючи психологічну культуру особистості і розвиваючи емоційне сприйняття, ігрове оформлення спілкування одночасно прискорює перехід відносин у неформальні і полегшує контакти.
Для поліпшення взаємин і психологічного клімату групи як способу зняття психологічних бар'єрів, що перешкоджають спілкуванню і самовираженню, широко використовується метод рольових ігор.
Одним з варіантів є психодрама. Розігруються сцени, в яких один грає роль підлеглого, інший - свого начальника, і навпаки. З двох конфліктуючих партнерів кожен виступає спочатку в образі себе, а потім у ролі свого супротивника, висловлюючи від імені партнера його приховані почуття і таким чином «уживаючи» в образ свого «ворога», щоб краще зрозуміти, що повинно сприяти вирішенню конфлікту.
Решта присутніх при рольовій грі є «глядачами». Завдання глядачів: активно обговорюючи дії учасників або навіть розігруючи сцену, допомогти вирішити конфлікт або проблему.
Рольові ігри нерозривно пов'язані з дискусією. Дискусії, вербальні контакти, обговорення - найбільш оптимальні способи по виявленню проблем.Прі їх організації керуються такими принципами [27, с. 305]:
обговорення проводиться в демократичній атмосфері, з обов'язковим зворотним зв'язком, коли вислуховується кожен і опитуються всі присутні, за умови позитивного сприйняття кожного думки провідним збори і всіма учасниками;
