О.В. «Психологічна служба освіти».
. Столяренко Л.Д. «Педагогічна психологія».
. Шацький С.Т. «Вибрані пед. твори »: У 2 т. - М., 1983. - Т.2.- 112 С.
. Ельконін Д.Б ... Вибрані психологічні праці. М .: Педагогіка, 1989. - 154 С.
Додаток 1
Анкета для батьків
Виявлення симптомів гіперактивного поведінки в дитини
Чи з'явилися у дитини у віці до 7 років наступні ознаки, спостерігалися чи більше 6 місяців? Приймається тільки відповідь «Так» (1 бал) або «Ні» (0 балів).
Метушливі рухи руками і ногами, сидячи на стільці, звивається (у підлітків може бути суб'єктивне почуття нетерплячості).
Насилу залишається на стільці при виконанні яких-небудь занять.
Легко відволікається на сторонні стимули.
Насилу чекає черги для вступу в гру.
Відповідає на питання, не подумавши і раніше, ніж питання буде закінчений.
Насилу виконує інструкції інших.
Насилу утримує увагу при виконанні завдань або в ігрових ситуаціях.
Часто переключається з жодного не закінченого справи на іншу.
Під час ігор неспокійний.
Часто надмірно балакучий.
У розмові часто перериває, нав'язує свою думку, в дитячих іграх часто є «мішенню».
Часто здається, що не чує, що сказано йому або їй.
Часто втрачає предмети і речі, необхідні для роботи вдома або в класі (іграшки, олівці, книги та ін.).
Ігнорує фізичну небезпеку та можливі наслідки (наприклад біжить по вулиці «без оглядки»).
Якщо загальне число балів 8 і більше, вам необхідно показати дитину фахівцеві.
Додаток 2
Анкета для педагога
Виявлення симптомів гіперактивного поведінки в дитини
В якій мірі виражені нижче перераховані ознаки у дитини?
Проставте відповідні цифри: 0 - відсутність ознаки, 1 - присутність в незначній мірі, 2 - присутність в помірному ступені, 3 - присутність вираженому ступені.
Неспокійний, звивається, як вуж.
Неспокійний, не може залишатися на одному місці.
Вимоги дитини повинні виконуватися негайно.
Зачіпає, турбує інших дітей.
Збудливий, імпульсивний.
Легко відволікається, утримує увагу на короткий період часу.
Чи не закінчує роботу, яку починає.
Поведінка дитини вимагає підвищеної уваги вчителя.
Чи не старанний у навчанні.
демонстратівен в поведінці (істеричний, плаксивий).
Якщо результат 11 і більше балів для дівчаток і 15 і більше балів для хлопчиків, вам необхідно показати дитину фахівцеві.
Додаток 3
Ігри та вправи, використані в програмі
«Давайте привітаємося»
Мета: Релаксація, зняття м'язового напруження, подолання скутості. Діти по сигналу ведучого хаотично рухаються по кімнаті і вітаються з усіма, хто зустрічається на їхньому шляху можливо, що будь - хто з дітей буде спеціально прагнути привітатися саме з тим, хто зазвичай не звертає на нього уваги. Вітатися треба певним чином:
Один бавовна - вітаємося за руку,
Два бавовни - вітаємося плічками,
Три бавовни - вітаємося спинками.
Для повноти тактильних відчуттів бажано ввести заборону на розмови.
«Заборонене рух»
Мета: Розвиток дисципліни, довільності дій.
Діти стоять обличчям до ведучого. Під музику вони повторюють рухи, які показує ведучий. Потім вибирається один рух, яке заборонено виконувати, навіть якщо ведучий показує його. Той, хто випадково повторить його, виходить з гри.
Існує такий варіант цієї гри: ведучий називає вголос цифри. Гравці повторюють їх хором, крім однієї цифри, повторювати яку заборонено. Коли ведучий називає заборонену цифру, дет повинні просто хлопнути в долоні.
«Ласкаві лапки»
Мета: Зняття напруги, зниження агресивності, розвиток чуттєвого сприйняття.
Дорослий кладе на стіл 6 - 7 дрібних предметів різної фактури: шматочок хутра, пензлик, скляний флакон, нами...
