top>
БНИ
100
КІЛЬКІСТЬ
ІСП-их
2
7
2
6
4
5
%
13,3
46,7
13,3
40
26,7
33,3
Як видно з Таблиці 8, педагоги з малим стажем педагогічної діяльності мають: високий рівень - 2 чол., що становить 13,3%, середній рівень - 7 чол., що становить 46,7%; низький рівень - 6 чол., що становить 40%; педагоги з великим стажем педагогічної діяльності мають: високий рівень - 6 чол., що становить 40%, середній рівень - 4 чол., Що становить 26,7%; низький рівень - 5 чол., що складає 33,3%.
В
Рис. 6
Рівень домагань в професійної діяльності (методика В«Інтегральна задоволеність працею В»).
Як видно з Рис. 6., високий рівень домагань у професійній діяльності у педагогів з малим стажем педагогічної діяльності менше високого рівня домагань в професійної діяльності у педагогів з великим стажем педагогічної діяльності, низький рівень домагань у професійній діяльності у педагогів з малим стажем педагогічної діяльності вище низького рівня домагань у професійній діяльності у педагогів з великим стажем педагогічної діяльності, середній рівень домагань у професійній діяльності у педагогів з малим стажем педагогічної діяльності також вище середнього рівня домагань у професійній діяльності у педагогів з великим стажем педагогічної діяльності. За допомогою методики В«Інтегральна задоволеність працею В»виявимо у двох груп випробовуваних рівень переваги виконуваної роботи високому заробітку (див. Табл. 9).
Таблиця 9 - Рівень уподобання виконуваної роботи високому заробітку (методика В«Інтегральна задоволеність працею В»)
Малий стаж педагогічної діяльності
Великий стаж педагогічної діяльності
Випро-
туемие
Високий рівень
56-100%
Середній рівень
45-55%
Низький рівень
0-44%
Випро-
тумие
Високий рівень
56-100%
Середній рівень
45-55%
Низький рівень
0-44%
ВМА
0
ГМВ
50
МАА
25
ГВА
50
ФІД
50
Кею
0
БДС
50
ГОВ
50
СВБ
50
В
МТВ
75
ІОЮ
50
чее
50
ОТВ
75
ПОА
25
ПМВ
75
РЕВ
75
