Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Патопсихологическое дослідження особистості підлітка, що зловживає психоактивними речовинами

Реферат Патопсихологическое дослідження особистості підлітка, що зловживає психоактивними речовинами





ть, честолюбство - прямолінійність, природність, безпосередність, нетактовність.

Фактор "О" - це фактор, що характеризує впевненість в собі. Самовпевненість, самостійність - невпевненість, можливі комплекси неповноцінності. p> Фактор "Q1" - характеризує прагнення людини до нових враженням, експериментів. Радикалізм, гнучкість - консерватизм, ригідність. p> Фактор "Q2" - показує, наскільки виражена самодостатність, незалежність від групи, социабельность. Незалежність, самодостатність - потреба бути в соціумі, залежність від групи.

Фактор "Q3" - характеризує рівень самоконтролю поведінки. Високе почуття "Я" - низька інтеграція "Я". p> Фактор "Q4" - характеризує поріг фрустрації. Фрустрація - Це стан, обумовлений блокадою мотивованого поведінки. Для цього обов'язкові дві умови: наявність актуально значущої потреби і перешкода для реалізації мотивованого поведінки. Напруженість - розслабленість. p> 16-PF вимірює 16 "функціонально незалежних і психологічно значущих параметрів, які були виділені (і надалі підтверджені) за допомогою факторного аналізу в ході більш ніж 30-річних досліджень на групах здорових і хворих людей "(Р.Б. Кеттелл, 1972).

Р.Б. Кеттелл (1970) вважає, що 16-PF особливо добре характеризує неврози, психопатії, делінквентна поведінка, тому цей опитувальник відіграє велику роль у дослідженні як норми, так і пограничних станів.

Метод колірних виборів (МЦВ) є адаптованим варіантом колірного тесту М. Люшера, проведеного Л.М. Собчик і О.В. Трошиним. Методика виявляє не тільки усвідомлене, суб'єктивне ставлення випробуваного до колірних еталонів, але також і неусвідомлені реакції на них, що дозволяє вважати метод глибинним, проективним. Кольорове бачення пов'язане з сприйняттям кожного окремого кольору через призму суб'єктивного досвіду.

Оцінюється актуальне психодинамическое стан підлітків, фон настрою, загальна психічна активність, особливості мотиваційної сфери, напруженість потреб, а також рівень тривожності, рівень психологічної дезадаптації, ступінь агресивності.

Вибір колірного ряду залежить від набору особистісних характеристик, пов'язаних з конституціональними особливостями суб'єкта і з його актуальним станом.

Процедура обстеження протікає в такий спосіб: випробуваному пропонується вибрати з розкладених перед ним таблиць найприємніший колір. Чи не співвідносячи його ні з забарвленням одягу, ні з оббивкою меблів, ні з чим-небудь іншим, а тільки погодившись з тим, наскільки цей колір воліємо у порівнянні з іншими при даному виборі і в даний момент.

Розкладаючи перед обстежуваним колірні еталони, слід використовувати індиферентний фон. Освітлення має бути рівномірним, досить яскравим (краще проводити обстеження при денному освітленні). Відстань між колірними таблицями повинно бути 2 см. Обраний еталон прибирається зі столу і перевертається обличчям вниз. При цьому необхідно записувати номер кожного обраного колірного еталона. Запис йде зліва направо.

Номери, присвоєні колірним еталонам такі:

1 - темно-синій,

2 - синьо-зелений,

3 - оранжево-червоний,

4 - жовтий,

5 - фіолетовий,

6 - коричневий,

7 - чорний,

О - сірий.

Щоразу випробуваному слід запропонувати вибрати найбільш приємний колір з решти, поки всі кольори не будуть відібрані.

Функція кольору, що відображає суб'єктивне ставлення випробуваного до вибраних квітам, визначається і кодується таким чином;

"Явна перевага" позначається знаком "+", який присвоюється першим двом віддається перевага квітам. З них колір, що стоїть на першій позиції, визначає "основний спосіб дії", а на другій - "Мета", до якої прагне випробуваний. p> "Перевагу" (3-тя і 4-а позиції) позначається знаком "X" і вказує на "справжній стан речей" (ситуацію), "Образ дії", що випливає з даної ситуації. p> "Байдужість" (5-а і 6-а позиції) позначається знаком "=" І вказує на незатребувані в даний момент резерви, індиферентну зону, недіючі властивості особистості.

"Неприйняття" (антипатія) - 7-а і 8-а позиції, їм присвоюється знак "-", їх функціональне значення - "пригнічені потреби".

Кольори поділяються на основні (1 - темно-синій, 2 - синьо-зелений, 3 - оранжево-червоний і 4 - світло-жовтий) і додаткові, серед яких 7 (чорний) і 0 (сірий) - ахроматичні, а 5 (фіолетовий) і 6 (коричневий) - змішані.

Основні кольори символізують базисні психологічні потреби:

1. Синій - потреба в глибокої прихильності як інструмент досягнення зовнішнього захисту, емоційного комфорту, спокою.

2. Зелений - потреба у відстоюванні власної позиції, оборонні, агресивність захисного характеру.

3. Червоний - потреба в досягненні, володінні, лідируванні, наступальна агресивність "завойовника", цілеспрямованість, висока пошукова активність.

4. Жовтий - потреба в емоційній залученості та захищеності в соціальному плані. Яскра...


Назад | сторінка 14 з 16 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Рівень тривожності як фактор агресивної поведінки підлітків
  • Реферат на тему: Екзаменаційній стрес як фактор впліву на емоційній стан студента
  • Реферат на тему: Пошукова активність як фактор, що впливає на формування самооцінки молодших ...
  • Реферат на тему: Потреби як рушійний фактор активності
  • Реферат на тему: Депривація, як фактор девіантності поведінки дітей та підлітків