тніх послуг В»,В« Підготовка інженерно-економічних кадрів В», В«Підготовка фінансово-економічних кадрів вищої кваліфікаціїВ», В«Позашкільний виховання підростаючого покоління В».
Створення на середньостроковий і стратегічний періоди часу нових соціально-економічних механізмів розвитку освіти має забезпечити справжню автономію освітнім установам, їх орієнтацію на відповідність потребам і стратегічним перспективам становлення в регіонах оновленого суспільства.
У галузі культури стратегічними напрямами розвитку республік у складі Росії є: надання державних гарантій для збереження і розвитку культури народів і національностей; збереження історико-культурної спадщини; забезпечення рівного доступу до цінностей вітчизняної та світової культури; розвиток рідної мови, відродження традицій та художніх промислів; вдосконалення та забезпечення функціонування системи вищої і середньої спеціальної освіти у сфері культури і мистецтва; задоволення національно-культурних потреб та інтересів громадян, які проживають за межами республіки; формування моральних критеріїв оновлюваного суспільства; розвиток інформаційного забезпечення культури і іскусства./54/
Разом з тим органам стратегічного, перспективного та поточного управління соціально-економічним розвитком необхідно вирішити такі завдання, як:
- розширення мережі спортивних шкіл як основного чинника зміцнення здоров'я, фізичного розвитку усіх громадян суб'єкта Федерації;
- надання допомоги у становленні та розвитку мережі громадських організацій, клубів, які займаються фізичною культурою, спортом, туризмом, об'єднання зусиль, зміцнення і подальше розвиток традиційних видів спорту.
Основним завданням стратегічного розвитку фізичної культури і спорту є призупинення зниження рівня масової фізичної культури громадян та створення необхідних умов для використання можливостей фізичної культури, спорту й організованого відпочинку з метою оздоровлення громадян та формування здорового способу життя. Для цього необхідно створити новий механізм ресурсного забезпечення культури та мистецтва через надання податкових пільг, розвиток благодійності, меценатства, формування суспільних фондів, піклувальних рад, хоча основна частка фінансування цієї структурної складової соціальної сфери повинна лягти на державу.
Одним з найважливіших орієнтирів досягнення прийнятної соціальної результативності в системі стратегічного планування в даний час є вирішення житлової проблеми, що обумовлено тим, що житло є первинною життєвою потребою, поряд з продуктами харчування, одягом, взуттям. Крім того, ринок житла - це основа споживчого ринку та необхідна умова ринку праці, а інвестиції в житло виступають домінуючим чинником стимулювання заощаджень громадян.
Стратегічні орієнтири розвитку освітньої складової соціальної сфери повинні мати спрямованість: на здійснення права всіх громадян на освіту, свободу вибору освітнього закладу, форм і мови навчання, а також на організаційно-правову незалежність освітніх установ; дотримання інтересів особистості, визнання кожної людини найвищою суспільною цінністю; визначення пріоритетних, універсальних культурних цінностей, забезпечення вільного розвитку особистості, виховання громадянськості і патріотизму; багатогранний розвиток духовного потенціалу, формування культурних якостей особистості; переклад школи від реалізує ідею інформаційно-репродуктивного навчання до школи, виховує особистість, якій притаманні новаторство і творчість, самостійність мислення і сприйнятливість до новому./20/
Стратегічним орієнтиром розвитку освіти, її ресурсного забезпечення залишається раціональне використання позабюджетних коштів у зв'язку з фінансуванням додаткової підготовки фахівців за державними стандартами вищої освіти. Тому в системі стратегічного планування проблеми позабюджетного та бюджетного фінансування повинні вирішуватися у взаємозв'язку.
Відзначимо при цьому, що перегляд концептуальних положень фінансування і стратегічної спрямованості розвитку вищих навчальних закладів з метою стабілізації, зростання й ефективного використання сформованого інтелектуального потенціалу повинен бути спрямований на:
- вишукування і використання нових джерел фінансування в безупинно мінливих умовах створення ринкової економіки;
- законодавче формування і використання податкових пільг;
- вирішення проблем власності вузів, включаючи власність на землю;
- підготовку і випуск нових, адаптованих до реалій російської ринкової економіки перехідного періоду, фахівців з вищою освітою;
- прогноз освітніх послуг вищої школи та обгрунтування обсягів та структури фінансування державного замовлення на підготовку фахівців з вищою освітою;
- вироблення принципів та підходів до раціоналізації системи фінансування вищої освіти з урахуванням з'являються і розвиваються у вищих навчальних закладах нових структур та інститутів ринкової орієнтації;
