гога
МОУ В«ЗОШ № 25В» міста Омська
2.1. Соціально-виховна спрямованість
діяльності соціального педагога школи № 25
З'явилися в даний час підходи різної спрямованості до розробки змісту виховання визначили пошук організаторів виховного процесу, включаючи соціальних педагогів у планування виховної роботи. p> У школі практикується кілька програм виховної роботи. Найбільш цікаві з них: В«Розвиток творчих здібностей дітей з девіантною поведінкою через гру В»,В« Дорога в життя В».
Завдання даної програми:
1) нормувати навички культурного спілкування зі своїми однолітками і людьми старшого віку;
2) розширити кругозір хлопців, задовольняти їх допитливість в пізнанні навколишнього світу;
3) виховувати в дітях милосердя, прагнення прийти на допомогу до тих, хто в ній потребує;
4) виховувати почуття єдності з природою, свідомість дбайливого ставлення до неї. p> Програма складається з кількох тематичних циклів:
1. Мій будинок, мої рідні та близькі. p> 2. Моя школа, мої друзі. p> 3. Знайомство зі службами міста та професіями. p> 4. Будемо жити в ладу з природою! p> Соціальний педагог спільно з класним керівником можуть вибрати на рік кілька тематичних циклів і будувати соціально-виховну роботу по кожному з них протягом одного-двох місяців.
Вибираючи кілька тематичних циклів, соціальний педагог планувала соціально-виховну роботу на одну чверть використовуючи таблицю (див. додаток № 2).
Тритій рік у школі апробується програма з курсу В«Корисні звичкиВ» в 5-9 кл. У цей навчальному році впроваджується в 10-11кл. програма В«Мій вибірВ». p> Здійснюється програма з правового виховання школярів 5-9 кл. В«Маю правоВ» спільно в кл.руководітелем Бикової С.В. Проводяться рольові ігри, тренінги з цієї тематикою:
1. В«Ти потрапив до міліції ...В»
2. В«Твої права та обов'язки ...В»
3. В«Як захистити себе від сімейного насильстваВ» і т.д.
Це програма підкріплюється участю школярів у заходах районного палацу творчості з правової тематики.
Являє інтерес, що практикується в школі програма соціально-педагогічної роботи, розроблена Ю.П.Сокольніковим. У ній ця діяльність планується по-іншому:
1. Психолого-педагогічна характеристика класу. Аналіз стану навчально-виховної роботи. p> 2. Завдання соціально-педагогічної роботи.
В індивідуальній роботі особлива увага звертається на наступні групи учнів, що мають приблизно однакові рівні відносини до колективу і його діяльності:
1-ша група (Ф.І.) - задачі: ...
2-я група (Ф.І.) - задачі: ... і т.д.
Таким чином звертається увага на наступних учнів, що вимагають індивідуального підходу: Ф.І., завдання, шляхи індивідуального підходу.
3. Система заходів по вирішення поставлених завдань. (Приклад ведення таблиці див у додатку № 3). p> 4 . Робота з батьками.
5. Доповнення, внесені до плану в ході роботи.
6. Аналіз результатів виконання плану роботи.
2.2. Аналіз роботи з неблагополучними сім'ями
соціального педагога школи № 25
Соціальний педагог загальноосвітньої середньої школи № 25 г.Омска І.М.Серебрякова становить квартальні звіти про свою роботу. Ось виписка з одного звіту за 2004 рік:
В«У своїй роботі я керуюся нормативним документом В«Положенням про соціальне педагога освітнього закладу В»,В« Конвенції ООН про права про дитину В», В«КонституціяВ», закон про орбразованіі (див. додаток № 9). У цьому році я працюю з неблагополучними сім'ями. Ці сім'ї, у зв'язку з тим, що ми з вами живемо в такий складний час, коли наше суспільство поступово убожіє в плані моральному та економічному, зростають. Ви знаєте, що це особлива категорія сімей, які дають нам дітей психологічно незахищених. Завдання соціального педагога - вивчити психолого-педагогічні особливості особистості та її мікросередовища, умови життя сім'ї; забезпечити дитині з такої сім'ї душевний спокій і свободу, почуття захищеності і повагу.
Свою роботу я почала з виявлення неблагополучних сімей. Цю роботу я проводила в тісному контакті з педагогами нашого колективу. З розумінням поставилися до цього питання багато вчителів початкових класів. Наприклад, двоє з них надають в своїх класах соціальну допомогу дітям з неблагополучних сімей. У школі була організована допомога по збору одягу і канцелярських товарів. Всі діти з неблагополучних сімей поставлені на облік у відділ соц.защіти ВАТ г.Омска.
Наприклад, сім'я Дімаковой Іри, учениці 7в класу: мати п'є, дівчинка практично не відвідує школу, будинки антисанітарна обстановка. У сім'ї двоє дітей, вони кинуті. Сім'я неодноразово розглядалася на раді профілактики МОУ В«Середня загальноосвітня школа № 25 В»і комісією у справах неповн...
