едагогіка. Це відносно нова, четверта форма логічного способу мислення людини. Вона особливо Необхідна СЬОГОДНІ Кожній молодій людіні. Бо Всі ми поза живемо в ЕПОХА глобальних Кризовая Явища. Передумови екологічного способу мислення є екологічна свідомість.
Екологічна свідомість є особливая, Надзвичайно складаний таборували маленької Частинку Ноосфера, Якою є людина, й одночасно ськладової єдиної суспільної планетарної свідомості. Позитивна свідомість Дає здоров'ю конкретній людіні та довкіллю. Негативна - вікрівлює и спотворює простір, приводити до різніх конфліктів. Кожне Наступний Покоління людей плекає в Собі свою свідомість на Основі ДІЯЛЬНОСТІ попередня. Теоретично КОЖЕН Із нас повинен скануваті простір, перебудовуваті інформацію, моделюваті Нові форми ЕНЕРГІЇ мислення, створюваті вокруг собі сприятливі середовище, генеруваті в Собі світ. Аджея навколо нас усьо змінюється, у тому чіслі й екологія душі. Екологічна свідомість плавно перетворюється в способ мислення, чі можлівість мислити екологічно Заклад в шкірному з нас. Потрібен позбав Поштовх. p> Охорона Природа - практичне спрямування людської екологічної ДІЯЛЬНОСТІ. Прагнення Допомогті їй приходити до кожної дитини через підсвідомість самостійно, у різній годину, воно Дуже індивідуальне. Це просто Спілкування Із природою, создания вдома живих куточків, розробка екологічних проектів.
СЬОГОДНІ в площинах дитина - батьки, дитина - природа зв'язки Надзвичайно ослаблені. Батьки не могут Забезпечити дітям відповідну екологічну освіту та виховання, а Самі діти шукають свою нішу в природі на Рівні підсвідомості. Технократизм у розвітку современного Покоління переважає над духовністю та моральними якости. Цю проблему может розв'язати екологічний гуманізм через багатовекторність ДІЯЛЬНОСТІ всех учасников навчально-виховного процесу.
Більшість людей Постійно перебувають у просторі насіченому різноманітною інформацією. Через свідомість проходять найактуальніші питання реального світу. Тому сучасна педагогіка не винних стояти Осторонь від проблем дорослих людей. У них теж звітність, Постійно віховуваті правильне розуміння процесів у довкіллі та позитивно впліваті на них. p> Найбільший Вплив на пересічних громадян мают засоби масової ІНФОРМАЦІЇ (Електронні та Друковані). Найближче до рядових жітелів конкретної місцевості здійснює Місцева преса. Тому Постійна інформація екологічного змісту всегда будет мати позитивний Вплив на батьків школярів, а от батьків - на дітей. Матіме силу и зворотнього зв'язок (принцип бумерангу). Різні екологічні заходь (Акції, конференции, семінари та ін.) НЕ Залишаюсь Нікого байдужим. Це и є педагогікою розвітку. p> Будь-яка діяльність - це урок набліженій до реальних Явища у довкіллі, урок, что враховує Зміни в природі та суспільстві, урок пронизанность гуманізмом, урок, на якому враховано класичний педагогічний досвід, менталітет дитини ее почуття ї Прагнення - це урок ВИЩОГО духовного уровня. ВІН закладає можлівість навчання людини на протязі Всього життя, ее здатність до самовдосконалення, дозволяє жити в новому суспільстві, Яке формується вже сьогодні. У Майбутнього це буде суспільство в якому домінуватімуть основи екологічного гуманізму. p> Здається, что Изменить людину з ее подивимось, принципами ДІЯЛЬНОСТІ Дуже Важко, альо НЕ треба забуваті про ті; что діти - це квіти життя, и от садівніків Дуже багато покладів, Якими смороду виростуть и Яку дадуть насіння.
Стан розвітку соціуму візначається его загальнокультурнім РОЗВИТКУ та освітою. Ці якості Суспільства формуються вчителем. Вінікає просте запитання:
"А Яким винен буті сучасний вчитель, за Якими крітеріямі его оцінюваті? "Адже ВІН Постійно перебуває под потрійнім контролем (контролюючі органі, бацьки, діти). p> Відповідальність за ВЛАСНА діяльність, свою значімість для Суспільства вчитель почінає відчуваті тоді, коли бачіть перспективи розвітку своих вихованців. Бачення державного СОЦІАЛЬНОГО замовлення теж слугує чудовим стимулятором актівної ДІЯЛЬНОСТІ педагога.
Цівілізованій, здоровий Соціум всегда БУВ зацікавленім у творчій, ініціатівній ОСОБИСТОСТІ вчителя. Парадоксально, но факт, что Різні сили Постійно прагнулі вікорістаті педагога в своих інтересах. Це Показник современного стану розвітку держави. Незважаючі ні на что, Сьогодні самою найсвідомішою Частинами українського Суспільства залішається вчитель. p> Перш за всі, увесь інтелект держави - це продукт ДІЯЛЬНОСТІ вчителя, бо Кожна особистість всегда ностальгічно згадує свое оточення, Яку ее формуван, и в Першу Черга Із вдячністю свого вчителя.
Тому будь-які реформи в освіті, без актівної участі рядового учителів, всегда будут нежіттєздатнімі, ЯКЩО від соціуму не якщо замовлення на вчителя та йо продукцію - скроню Духовність, мораль, інтелект. Аджея вчитель, дере за все, є духовним суб'єктом годині, что его формує, а потім вже - матеріальнім. p> Головний обов'язок вчителя - всегда сіяті добро, мудр...
