льно-вольової підготовки. Не дивно тому, що полководець вимагав індивідуального підходу, поваги до солдата, різнобічної турботи про нього, про його здоров'я. "Екзерціціі" ? вправам у пересуванні за допомогою ходьби, бігу, перестроювання, стрільбі в поєднанні з діями багнетом, рукопашним боїв приділяється велика увага вже в його "Полковий установа". У "Науці перемагати" різного роду пересування, перестроювання, маневри розглядаються ним як найважливіша умова успішності наступу. У його військовій педагогіці велика увага приділена подоланню перешкод у вигляді ровів, валів, парканів, фортечних стін.
Військово-фізична підготовка повинна була служити вихованню трьох військових мистецтв, якими були "окомір, швидкість, натиск" [7; с. 253]. Одним з перших Суворов ввів ранкові заняття (прообраз сучасної зарядки) в армії ? "що після побудка виконувати", куди входили ходьба, в тому числі "гусячої крок" [7; с. 255], стройові вправи, стрільба з рушниць.
17. Н.І. Бецко
Соціально-педагогічна система, створена Бецким у праці "Про виховання юнацтва шпалер статі", ввібрала в себе ідеї європейського просвітництва, але не була чисто колективної, а володіла неповторними рисами. У своїх проектах Бецко проголошував ідею виховання "нової породи людей", що в умовах того часу служило насамперед завданням виховання "освіченого дворянства". Новий "чин людей" складе нібито в Росії особливу станову групу, аналогічну третьому стану Франції. За визнанням Бецкого, він, розробляючи проекти, "прямував непокірні найяснішої монархії" [5; с. 149]. br/>
18. Засіб фізичного виховання за Е.А. Покровському
Покровський Єгор Арсенійович (1838-1895) - відомий московський лікар-педіатр і педагог. Особливо плідна була діяльність Е.А. Покровського на мало обробленому терені дитячої гігієни і фізичного виховання дітей. Особливу увагу приділяв Єгор Арсенійович дитячим іграм. Його збори народних дитячих ігор донині є найповнішим. Але він не просто збирав описи ігор, а систематизував їх, розглядаючи кожну гру комплексно, не порушуючи ігрового феномена, досліджуючи розвиваючий і виховує аспекти гри. Особлива роль у пропаганді рухливих ігор у фізичному вихованні належить педагогу Е.А. Покровському. br/>
19. П.Ф. Лесгафт
Петро Францевич Лесгафт (1837-1909) - основоположник наукової системи фізичної освіти та лікарсько-педагогічного контролю у фізичній культурі в Росії, педагог, анатом, лікар.
Петро Францевич Лесгафт народився в Санкт-Петербурзі в сім'ї ювеліра німецького походження, Франца Карловича Лесгафта. Можливо, що свої перші пізнання в медицині він отримав від своєї матері, Генриета Адамівни Лесгафт, оск...
