ги старшого курсу, реалізуючи дану стратегію в більшій мірі, ніж першокурсники, усвідомлюють пережиті емоції через емоційний тон відчуттів, внутрішні відчуття (51, 5% випускників і 25% першокурсників при j - 2,21, р <0,01). У процесі професіоналізації збільшується відсоток студентів-психологів, що віддають перевагу усвідомлювати інтенсивність пережитих емоцій (42, 5% і 21,8% відповідно при j - 1,79, р <0,03) і скорочується число тих, хто усвідомлює амбівалентність власних емоцій (6% і 18, 7 відповідно при j - 1, 59, р <0,05). У студентів-філологів зміни в характері сприйняття емоцій в собі також пов'язані зі стратегією внутрішнього спостерігача . Так, філологи-випускники в меншій мірі, ніж першокурсники, усвідомлюють амбівалентність пережитих емоцій (8, 8% і 23,5% відповідно при j - 1,64, р <0,05). І навпаки, збільшується число тих, хто усвідомлює інтенсивність пережитих емоцій (41% і 20, 5% відповідно при j - 1,80, р <0,03). У процесі професійного становлення у студентів-математиків зміни в сприйнятті власних емоцій спостерігаються
на рівні категоріального сприйняття при реалізації ними стратегії як внутрішнього , так і зовнішнього спостерігача . Здійснюючи стратегію зовнішнього спостерігача на даному рівні сприйняття, математики старшого курсу не усвідомлюють психомоторні прояви пережитих емоцій, а також вегетативні зміни, які супроводжують емоції (0% випускників і 12% першокурсників при j - 1,71, р <0,04). Реалізуючи стратегію внутрішнього спостерігача на рівні категоріального сприйняття, математики-випускники в меншій мірі, ніж першокурсники, схильні усвідомлювати типовість емоцій, їх повторюваність в досвіді переживань (3,5% і 20% відповідно при j - 1,98, р <0,02). Таким чином, зміни в характері сприйняття власних емоцій у студентів-математиків спостерігаються на рівні категоріального сприйняття, що можна пояснити специфікою їх професійного свідомості, яка полягає в активізації логічного рівня пізнання.
При дослідженні феноменології сприйняття емоцій в собі на матеріалі текстів ранніх спогадів (Ретроспективних самозвітів (РС)) в цілому по вибірці виявлено, що більшість досліджуваних (47,7%) частіше реалізують стратегію зовнішнього спостерігача на рівні безпосереднього сприйняття . Вони усвідомлюють емоції як переживання ставлення до об'єктів, подій і життєвих ситуацій. Аналогічна тенденція виявлена ​​при аналізі ІС, що свідчить про стійкості даної особливості сприйняття суб'єктом емоцій в собі. 30% піддослідних від загального числа на цьому рівні сприйняття усвідомлюють власні емоції через явища природи, живі й неживі предмети навколишнього світу. Ймовірно, випробуваним легше реконструювати свої емоційні переживання, описувати їх якість через проекцію на будь-яке явище природи (наприклад, "сонечко" "Ласкаві сонячні промені", "блакитне небо", "легкий вітер" тощо) або живий - неживий предмет ("величезний собака", "запах багаття, язики полум&#...
