й подих і пірнає на глибину. Кіту можна давати доручення плавати до різних материках або шукати щось на дні.
4. Попросіть дитину закрити очі (якщо він погодитися, зав'яжіть очі хусткою) і сидіти нерухомо, очікуючи певного сигналу. Наприклад, коли третій раз продзвенить дзвіночок. Або попросіть дитину щось зробити з закритими очима (Скласти пірамідку, поставити машинку на підвіконня, зібрати з підлоги кубики). p> 5. Попросіть дитину виконати складний рух, що вимагає зосередженості (Провести пальцем по намальованому лабіринту, провезти машину за мотузочку між кеглями). За виконання обіцяйте приз. 6. Візьміть серветку (або листок дерева) і підкиньте вгору. Скажіть дитині, що поки серветка падає, потрібно якомога голосніше сміятися. Але як тільки впаде, слід відразу замовчати. Грайте разом з дитиною.
7. Краще ще крихіткою привчити дитину, що коли ви розставите руки, він побіжить до вам в обійми (знаю, багато батьків так роблять). Якщо це обійми буде приємним, до 3-5 років звичка залишиться. Тому розставте руки і коли дитина до вас прибіжить міцно-міцно його обійміть і затримайте обійми на кілька секунд.
8. Зшийте мішечок завбільшки з долоню і насипте в нього 3-4 ложки піску або крупи. Запропонуйте дитині бігати, стрибати і бешкетувати, утримуючи цей мішечок на голові. Обіцяйте йому щось приємне (пригостити чимось, пограти або почитати), якщо мішечок не впаде, поки не продзвенить таймер (залежно від віку, часовий проміжок 1-5 хвилин).
9. Загородіте дорогу або хапайте носиться по квартирі дитини. Щоб пройти (Звільнитися) він повинен відповісти на питання, що вимагає зосередження (Наприклад, назвати морську тварину, порахувати кількість вікон в квартирі або придумати п'ять слів на букву "А")
До медикаментозної терапії потрібно вдатися тільки за прописаним лікаря в тому випадку, якщо застосовувалися заходи не дали ніякого результату, а тяжкість страждання батьків та їхньої дитини висока. Стимулятори (реталін та амфетамін) застосовуються найчастіше. Після медикаментозного лікування нерідко стає можливим використання інших видів допомоги, які до цих пір не приносили успіху. Слід повідомити батькам, що немає існуючих таблеток, що підвищують інтелект. Прийом таблеток так само не звільняє від необхідності роботи з дитиною.
Література
1. Вайзман. Реабілітаційна педагогіка. В«АГРАФВ», М., 1996. p> 2. Гіперактивні діти: навчальний посібник для студентів ВНЗ. Під ред. Пассольт М.;-М., Академія, 2004 - 160с. p> 3. Марилов В.В. Загальна психопатологія. М., В«АкадеміяВ», 2002, - 220с. p> 4. Овчарова Р.В. Практична психологія освіти. - М.: Сфера, 2000.-448с. p> 5. Слободяник Н.П. Формування емоційно-вольової регуляції в учнів початкової школи
6. Смирнова Є.О. Міжособистісні відносини дошкільнят. br/>
