леми. У той же час самі ігри стають приводом для спілкування, темою обговорень і суперництва в досягненні ігрового результату, а значить, можуть служити і знаряддям соціалізації.
Дослідження студентів показали, що ті з них, хто мав багатим ігровим досвідом, опинялися в деякому роді відмінними від своїх однолітків. Вони були більш активні, проявляли високу самооцінку, домінантність, різкість. Деякі з них відносили до негативних якостей принциповість, емпатійность. У дослідженнях Дастмана, Гольдштейна і ін були отримані результати, свідчать про можливість розвитку пам'яті, моторної координації, здібності сприйняття простору, уваги за допомогою комп'ютерних ігор. Ці ефекти були перевірені для різних віків, як на піддослідних, які не мають проблем розвитку, так і на піддослідних з ДЦП і з мінімальними мозковими дисфункціями. З іншого боку, комп'ютерники часто позбавляють себе необхідних соціальних зв'язків, що веде до деякої замкнутості і відчуженості.
Одним з детально вивчених в американській психології аспектів взаємодії дитини з комп'ютером є статево-рольові стереотипи. У культурі (як американської, так, можливо, і в нашій) техніка взагалі та комп'ютери зокрема визнаються швидше В«ЧоловічимВ» справою. У силу цього серед користувачів ЕОМ більше чоловіків, і серед володарів ігрових приставок і комп'ютерів переважають хлопчики.
У цьому зв'язку відзначимо, що самі гри явно орієнтовані на чоловічі стереотипи поведінки. Так, в 47 іграх для приставки Нінтендо, вивчених Дж. Провенцо (Provenzo) було представлено 115 чоловічих і 9 жіночих образів, причому жодна з жінок не опинялася в активних або домінантних позиціях, і, в основному, вони були потерпілими або рятувати. В«Комп'ютерні ігри створюють чоловіки для чоловіківВ» (Gutman) і вони є частиною норми чоловічої поведінки, успішність в іграх викликає схвалення з боку однолітків і суспільства. Дівчатка початково виявляють менше інтересу до комп'ютерних ігор і віддають перевагу менш агресивні і менш динамічні ігри, ніж хлопчики, вони показують значні відхилення в стилі гри. В«Жіночий стильВ» гри відрізняється меншим прагненням до виграшу та оцінці досягнень, перевагою нескладних і гнучких правил, реалістичних сюжетів і доброзичливого тону зворотного зв'язку; В«чоловічому стилюВ», навпаки відповідає прагнення до перемоги в грі, ігри-поєдинки, жорсткість і складність правил, фантастичність сюжетів і викликає, агресивний тон зворотного зв'язку. Ці відмінності були виявлені при аналізі уподобання ігор дітьми різних статей, у спостереженні за грою і при самостійному створенні комп'ютерних ігор дітьми. Залежно від цих відмінностей в стилях дослідники (Zinsmeyer M.) пропонують розрізняти ігри, адресовані різним статям і нейтральні ігри, що не несуть статеворольових стереотипів, які автори вважають бажаними, оскільки вони надають рівні можливості всім дітям.
В даний час існують ігри, призначені дітям трьох років і ст...
