- хороші манери). p align="justify"> Звички створюються і закріплюються вправами. Погані звички: лінь, брехня, примхливість можна подолати шляхом вправи в хороших звичках. Лень можна подолати заняттями, брехня - знищивши плоди брехні, капризи - шляхом покарання. p align="justify"> Важливим засобом виховання вважає приклад. Причому перший приклад - приклад вчителя, потім батьків, не можна розраховувати на приклад товаришів. В«Ніякі слова не можуть зробити настільки ясними для дітей, їх розуміння чесноти і вади, як вчинки інших людей, якщо ви при цьому керуєте їх наглядом і фіксуєте їх увагу на тій чи іншій доброю чи поганою межі в поведінці цих людей. І позитивні або негативні сторони багатьох речей (при хорошому чи вихованні або поганому) будуть краще пізнаватися і глибше запечатлеваться із прикладів інших людей, ніж з тих правил і настанов, які можуть їм даватися з цього приводу. p align="justify"> ... Бо ніщо не проникає так непомітно і так глибоко в душу людини, як приклад: яку б погану рису люди не прогледіли в собі і не прощали собі самим, вона може вселяти їм тільки огиду і сором , коли вона виступає перед ними в інших людях ... В»[4.1, с. 179]. p align="justify"> Д. Локк розгортає широку програму морального виховання. Розкрийте його твір В«Думки про вихованняВ» (1693 р.) і ви зрозумієте, відчуєте, як незвично представлені питання морального виховання. p align="justify"> Розділ В«КапризиВ» починається з питання-твердження: В«... хто ставить своєю метою управляти своїми дітьми, той повинен починати це, поки ті ще дуже малі ... На мою думку, дуже неправильно розуміють належне поводження з дітьми ті, які проявляють по відношенню до них поблажливість і фамільярність, поки вони малі, і стають суворими до них і тримають їх на відомій відстані від себе, коли вони виросли; бо свобода і потурання НЕ приносять користі дітям, а брак розсудливості створює необхідність для них обмежень і дисципліни, і, навпаки, владне і суворе ставлення - поганий спосіб поводження з людьми, вже володіють власним розумом В»[4.1, с. 170]. p align="justify"> А от міркування Д. Локка про побої і нагороди: В«Звичайний метод впливу покаранням і різкою, який не вимагає ні зусиль, ні багато часу, цей єдиний метод підтримання дисципліни, який широко визнаний і доступний розумінню вихователів , є найменш придатним з усіх мислимих прийомів виховання ...
Рід рабської дисципліни створює рабську характер. Дитина підкоряється і прикидається слухняним, поки над ним висить страх різки, але як тільки цей страх відпав, дитина, у відсутності спостерігача очі, може розраховувати на безкарність, він дає ще більший простір своєї природної схильності. p align="justify"> Строгість, доведена до крайнього ступеня, призводить до зцілення від раніше проривалася скверною нахили, але результат часто досягається за рахунок насадження іншого, ще гіршого недуги - душевної пришиблені В»[4.1, с. 173]. p align="justify"> При вихованні людей ми хочемо зробити їх розум...
