ними, добрими і талановитими, тому побої і всі інші види принижують тілесних покарань не є підходящими заходами дисципліни, і ці заходи слід застосовувати дуже рідко і притому тільки по серйозних підставах та лише в крайніх випадках.
В«Щоб зробити з нього доброго, розумного і доброчесної людини, потрібно навчити його протистояти своїм потягам і відмовляти в задоволенні своїм смаком до багатства, франтівства, ласощів і пр., коли розум його радить, а борг від нього вимагає протилежного ... В»[4.1, с. 173]. p align="justify"> Питанням морального виховання Д. Локк приділяє величезну увагу, на відміну від розумового освіти, так як мета освіти - виховання людини не стільки вченого, скільки ділового. В«Навчати хлопчика потрібно, але це має бути на другому плані, тільки як допоміжний засіб для розвитку більш важливих якостейВ» [4.1, с. 187]. p align="justify"> У практичних цілях Д. Локк вважає за необхідне дати своєму вихованцю досить широке коло знань, але тільки те, що корисно, необхідно (принцип утилітаризму): читання, письмо, знання рідної мови, арифметика, географія, фінанси , законознавство, історія, астрономія, французька мова і плюс три нові предмети: бухгалтерія, танці і верхова їзда.
У розумовому вихованні слід спиратися на допитливість, інтерес дитини і давати йому ті знання, які знадобляться в житті. Він рекомендує музику, танці, манери хорошого тону, фехтування, верхову їзду, легкий ручний, реміснича праця. Головне не знання, а вміння на їх основі мислити. Важливіше правильно мислити, ніж нічого знати. Д. Локк виключив з освіти предмети: риторику, діалектику, латинську мову. p align="justify"> Діти повинні вчитися радісно, ​​навчати дітей необхідно, грунтуючись на їх інтересі, допитливості. Якщо дітей щось зацікавило і вони запитують, то їх треба вислуховувати і відповідати докладно і ласкаво. Допитливість у дітях треба дбайливо заохочувати. Треба вміти спонукати їх до питань, а часто вихователі вбивають це бажання своєю поведінкою. У навчання потрібно вводити гру. p align="justify"> Важливе місце в теорії Д. Локка займають ремесло, ручна праця, які є предметом освіти. Ручною працею діти повинні оволодіти досконало. Особливо цінує Д. Локк столярне ремесло. Ось як він пояснює причини введення праці:
В§ гарне знання ремесла робить людину незалежною. (Наприклад,, розоряється людина, її торгові судна зазнали аварії, що залишається йому робити, якщо він не володіє ніяким ремеслом? Загинути або перетворитися на жебрака, а той, хто володіє якимось ремеслом, зможе встояти перед мінливістю долі.)
В§ працю попереджає неробство, дає чудове заняття, виховує особистість. В«... Відпочинок полягає не в неробство (як може переконатися кожен), а тільки в полегшенні стомленого органу зміною заняттяВ» [4.1, с. 192].
Д. Локк детально розкриває ідею ов...
