сього% школа97, 62, 45, 3учітель і його професійна деятельность92, 27, 89, 8подросток як лічность87, 712, 320, 6подросток як школьнік95, 74, 323, 4учебний процесс99, 10, 940, 9
Розглянемо висловлювання вчителів більш докладно. Як ми вже відзначали, характеризуючи вплив ІКТ на навчальний процес, найбільш часто вчителі фіксують саме його позитивну сторону. При цьому позитивні висловлювання вчителів про навчальний процес можна умовно розділити на три основні підгрупи. p align="justify"> Першу підгрупу висловлювань становлять ті, які фіксують позитивну роль ІКТ в організації навчального процесу на сучасному рівні.
Наприклад, В«поліпшення якості викладання предметаВ»; В«сучасна технологія в навчанніВ»; В«розширення міжпредметних зв'язківВ»; В«різноманітність видів робіт з учнямиВ»; В«оптимізує навчальний процесВ».
Окремо в цій підгрупі слід зазначити частоту згадування вчителями В«підвищення наочності та інтересу до навчанняВ» тощо
До другої підгрупи можна віднести висловлювання вчителів, спрямовані на оцінку ролі ІКТ у підвищенні об'єктивності контролю знань. Наприклад, В«можливість швидкого та ефективного оцінюванняВ»; В«контроль знань у підготовці до ЄДІВ»; В«автоматизація перевірки знаньВ»; В«підвищення рівня контролю ЗУНВ» та ін
І, нарешті, третю групу склали висловлювання про можливості отримання додаткового та дистанційного навчання: В«дає можливість дистанційної освітиВ»; В«можливість додаткової освітиВ»; В«дистанційне навчання дітей, що навчаються на домуВ», В«можливість навчання в інтерактивному режимі В»та ін
Оцінюючи вплив ІКТ на підлітка як школяра, вчителі найчастіше відзначають, що завдяки комп'ютерним технологіям у підлітка з'являється можливість для ефективного контролю своїх знань і здібностей. Також тут фіксується позитивний вплив інформатизації освіти на розвиток самостійної навчальної діяльності школяра і підвищення інтересу учнів до предмета. Найбільш показовими в цьому відношенні є наступні висловлювання вчителів: В«формування у школярів навичок планування своєї діяльностіВ»; В«підвищення рівня самостійної роботи учнівВ»; В«формує навички самоконтролюВ»; В«підвищується інтерес учнів до предметаВ» і т.п.
Висловлювання вчителів, що характеризують позитивний вплив комп'ютерних технологій на особистість підлітка більшою мірою стосуються оволодіння комп'ютером як особливим культурним засобом, який, на думку вчителів, має сприяти не тільки самореалізації, а й підвищенню конкурентоспроможності на ринку праці. Найбільш типові висловлювання в даній категорії: В«розвиток творчої самостійності учнівВ»; В«підготовленість учнів до життяВ»; В«сприяє соціалізації учнів і освоєнню ними сучасних технологійВ»; В«вміння застосовувати отримані знання в життіВ»; В«підвищення їх конкурентоспроможностіВ» та ін
Що стосується...
