ор зі світловим потоком вище 500 ANSI (Лм). p align="justify">. Для демонстрації комп'ютерної інформації необхідно, щоб роздільна здатність проектора була не меншою, ніж комп'ютера. Більшість проекторів мають роздільну здатність SVGA (800 год 600 точок). p align="justify">. При виборі проектора враховуйте термін служби лампи. Він становить від 700 до 2000 годин безперервної роботи. p align="justify">. Використовуйте спеціальний відображає екран. Заздалегідь визначте відстань проектора до екрану і який розмір зображення ви хочете отримати. p align="justify">. Сучасні електронні проектори не вимагають повного затемнення. p align="justify">. Використання мультимедіа-технологій в освіті. p align="justify"> Переваги та недоліки використання мультимедіа в навчанні школярів
Мультимедіа технології з кожним днем ​​все більше проникають в різні сфери освітньої діяльності. У більшості випадків використання мультимедіа-засобів робить позитивний вплив на інтенсифікацію праці педагогів, а також на ефективність навчання школярів. У той же час будь-який досвідчений шкільний вчитель підтвердить, що на тлі досить частого позитивного ефекту від впровадження інформаційних технологій, у багатьох випадках використання мультимедіа-засобів ніяк не позначається на підвищенні ефективності навчання, а в деяких випадках таке використання має негативний ефект. Очевидно, що вирішення проблем доречною і виправданою інформатизації навчання має здійснюватися комплексно. p align="justify"> Педагоги повинні враховувати два можливих напрямки впровадження засобів мультимедіа в навчальний процес. Перше з них пов'язане з тим, що такі кошти включаються в навчальний процес в якості "підтримують" коштів в рамках традиційних методів історично сформованої системи шкільної освіти. У цьому випадку мультимедіа-ресурси виступають як засіб інтенсифікації навчального процесу, індивідуалізації навчання і часткової автоматизації рутинної роботи вчителів, пов'язаної з обліком, вимірюванням і оцінкою знань школярів. p align="justify"> Впровадження мультимедіа-ресурсів в рамках другого напрямку призводить до зміни змісту освіти, перегляду методів і форм організації навчального процесу у викладанні, побудові цілісних курсів, заснованих на використанні змістовного наповнення ресурсів з фізики. Знання, вміння і навички в цьому випадку розглядаються не як мета, а як засіб розвитку особистості школяра. Використання мультимедіа технологій буде виправданим і приведе до підвищення ефективності навчання в тому випадку, якщо таке використання буде відповідати конкретним завданням уроку, якщо навчання в повному обсязі без використання відповідних засобів інформатизації скрутно. У першу групу можна віднести потреби, пов'язані з формуванням у школярів певних систем знань. Такі потреби виникають при знайомстві з змістом матеріалу при проведенні занять, що мають прикладний характер. Крім того, вони виникають при вивченні елементів мікро і макросвіту...
