Міністерство науки и освіти України
Державний заклад
" Луганський національний університет
імені Тараса Шевченка
Інститут педагогіки и психології
Кафедра дошкільної та початкової освіти
Курсова робота
з педагогіки
на тему: Використання ігрових технологій у процессе навчання молодших школярів
Студентки 3 курсу Б групи
Давидового І. Г.
Керівник
Старший викладач кафедри
дошкільної та початкової освіти
Стаєнна О.О.
Луганськ +2014
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ I. Теоретичні основи использование ігрових технологій в початковій школі
. 1 Сутність І ФУНКЦІЇ гри та ігрової ДІЯЛЬНОСТІ
. 2 Теорія та Класифікація ігор
. 3 Ігрові педагогічні технології. Ігрові мотиви и організація ігор
РОЗДІЛ II. ! Застосування ігрових технологій на уроках у початковій школі
. 1 Методика проведення гри в початковій школі
. 2 Загальна характеристика досвіду педагогів использование ігрової ДІЯЛЬНОСТІ молодших школярів
ВИСНОВОК.
Список використаної літератури
ВСТУП
Актуальність дослідження. У Сейчас годину школа потребує подобной организации своєї ДІЯЛЬНОСТІ, яка забезпечен б розвиток індівідуальніх здібностей и творчого ставлені до життя кожного учня, Впровадження різніх інноваційніх Навчальних програм, реалізацію принципом гуманного підходу до дітей та іншімі словами, школа Надзвичайно зацікавлена ??у знанні про Особливостігри псіхічного розвитку кожної конкретної дитини. Одним Із відів таких інноваційніх технологій є ігрові технології. Їх использование на уроках у початковій школі відповідає природнім зажадає дитини. Аджея за своєю природою гра - це найважлівіша форма життєдіяльності дітей. У дитячому віці самє в грі відбувається вільний розвиток особистості. Можна Говорити и про том, что гра є спеціфічною формою проявити актівності та саморозвитку дитини. Гра в навчанні - це способ сделать Серйозно роботові цікавою, вона розвіває психологічну гнучкість, розкутість, комунікабельність, емоційно-вольова Вплив, вон ж є Засоба розвитку дитячої уяви, розвіває пізнавальні здібності, емоційній БІК особистості, збагачує Словниковий запас. Гра - іскра, что запалює вогник допітлівості, зацікавленості та требует концентрації уваги учнів, напружености їх сил. Вона має здатність організуваті життя дітей, наповніті его змістом. Ігри - Одне з найсільнішіх виховних ЗАСОБІВ у руках Суспільства. Саме у грі віявляються и розвіваються Різні Сторони дитячої особистості, задовольняється много інтелектуальніх та емоційніх потреб, складається характер. Використання ігрових прійомів спріяє формуваня Творчої індівідуальності. Гра є найпріроднішою и найпріваблівішою діяльністю для молодших школярів. К. Д. Ушинський писав: «Зробити Серйозно заняття для дитини цікавім - вісь Завдання Початкове навчання. Кожна здорова дитина потребує ДІЯЛЬНОСТІ и до того ж серйозної ДІЯЛЬНОСТІ ... З першого ж уроків прівчайте дитину полюбити свои різніх подіях, Виконувати будь-Які дії, спілкуватіся зі своими одноліткамі обов язки ї знаходіті пріємність в їх віконанні ». Науковці віділяють Такі тіпі Ігор: предметні, сюжетні, рольові, ділові, імітаційні, ігри-драматізації, творчі ігри. Головна особлівість Творчої гри - наявність уявної ситуации, в Якій дітина має можлівість брати участь. У творчій грі дитина створює НАВКОЛИШНЬОГО дійсність. Гра винна буті вільною та самостійною діяльністю, что вінікає за ініціатівою дитини. ЦІ ігри спріяють псіхологічній розкріпаченості та Свободі проявити особістісного «Я». Рухліві та дидактичні ігри розвівають Відчуття, діти засвоюють лічбу, розвівається мовлення. Ськладової дідактічної гри є Певна педагогічна мета, правила, Ігрова дія та навчальна Завдання. Дидактична гра як форма ігрового навчання має сенс лишь тоді, коли дидактичністю Навчальне Завдання Приховане від дитини за ігровою цікавою дією. Дитина НЕ бачіть очевидну мету гри, поставлені педагогом, Завдяк прісутності ігрових елементів: Очікування и несподіванкі, загадки, руху. Здібності людини успішно віявляються лишь у тій ДІЯЛЬНОСТІ, яка требует розвитку самє ціх здібностей. Відповідно, для розвитку творчих здібностей необхідна діяльність, что містіть у Собі творчість. Творча діяльність віявляється, передусім, в орігінальності та в розвитку уяви. Отже, ідеальнім для розвитку творчості є навчання з використанн ігрових елемент...
