тентичної (рольова гра, урок-дискусія, підготовка виступу на конференції, телеміст), або носити природний характер (зустріч з іноземною делегацією, поїздка в англомовній країні, лист зарубіжному другу ).
Вправи можуть будуватися на смислових опорах, але без використання ключових слів. Завдання учнів - витягти з пропонованого тексту інформацію, вловити основну ідею і запам'ятати деякі деталі, після чого інтерпретувати і оцінити отриману інформацію. Учні готують свої висловлювання і в усній, і письмовій мові. Такі вправи дозволяють критично сприймати і інтерпретувати актуальні країнознавчі і культурознавчі події, порівнювати їх з життям і реаліями нашої країни, робити висновки. p align="justify"> Пошук нестандартних форм і методів роботи, бажання дати учням можливість В«побачитиВ» і, по можливості, зрозуміти, відчути Великобританію, розвинути їх вміння спілкуватися з даної теми спонукали мене провести урок-гру В«У туристичному агенствіВ» за темою В«An ideal place for travelingВ». На уроці були використані різноманітні матеріали лингвострановедческого характеру: відеофільм В«Around BritainВ», рекламні проспекти, карта Великобританії, анкета-інтерв'ю, спеціальна форма для отримання візи, які послужили основою для обговорення проблеми уроку і створення учнівських проектів з теми В«An ideal holiday leafletВ» .
Практика показує, що запропонована авторами УМК і використовувана в роботі проектна методика є найпопулярнішою і ємною за формою продуктивних вправ. Створення проекту завжди тісно пов'язане з інтересами учнів і, таким чином, з реальною дійсністю. Самостійно знаходячи потрібну їм лінгвострановедческую інформацію, творчо переробляючи її, учні мають можливість застосовувати на практиці свої знання. Учні вільні у виборі форми свого проекту. Це може бути і карта з культурними символами і знаками Британії, забезпечена статтями-коментарями, і стаття для журналу або лингвострановедческого словника, і рекламний проспект В«Про Британії коротенькоВ» і т.д. Усі проекти виносяться на захист, де учні мають можливість зіставити своє уявлення про Британії з тим, якою бачать цю країну їхні однокласники. p align="justify"> Використовувані в комплексі, всі описані вище вправи сприяють розвитку комунікативної компетенції учнів, збагачують їх лингвострановедческий кругозір і розвивають їх творчо-пізнавальні здібності.
