их соціальних інститутів соціалізації та інтеграції. Виховні системи дитячих оздоровчих таборів знаходяться на новому етапі свого розвитку, цьому сприяє зростаюча потреба в них. На сьогоднішній день дитячі оздоровчі табори відіграють все більшу роль в житті суспільства. Ті виховні системи, на принципах яких будується освітній і виховний процес, залишають свій слід на особистості сучасної дитини. Тому проблема, пов'язана із створенням нових виховних систем вимагає великих зусиль, які сприятимуть її видозміні та виходу на новий рівень свого розвитку. p align="justify"> Соціальний педагог допомагає дітям виявити їх здібності, встановити дружбу в колективі, направляє на розвиток їх інтересів. Він допомагає розібратися в труднощах, супроводжуючих підлітковий вік. Соціальний педагог повинен вміти в залежності від педагогічної ситуації, від своїх власних можливостей, інтересів і здібностей дітей підібрати комплекс педагогічних засобів, методів впливу на особистість, щоб досягти мети всебічного розвитку дитини. p align="justify"> Таким чином, заклади позашкільної освіти і виховання є сьогодні чи не найбільш демократичним інститутом навчання, освіта виховання, що надають юному поколінню найрізноманітніші послуги інтелектуального, оздоровчого та креативного характеру, забезпечують не тільки рівний доступ дітей до різних областей вільної, творчої діяльності, а й дають реальні і диференційовані можливості для їх духовного та фізичного розвитку.
Список літератури
1. Азбука форм виховної роботи: Довідник/З.В. Артеменко, Ж.Е. Завадська-К.: знання, 2008. - 315 с.
2. Алієва Л.В. Дитячі громадські об'єднання у виховному просторі соціуму. // Педагогіка. - 2009. - № 7. С. 50.
3. Андрєєва І.М. Взаємозв'язок соціальної компетентності та емоційного інтелекту у підлітків// Жінка. Освіта. Демократія: Матеріали 5-ої міжнародної міждисциплінарної науково-практичної конференції 6-7 листопада 2007 р., м. Мінськ. - Мн., 2003. -С. 194-196.
4. Антипова Н.Ю. Дитячий оздоровчо-освітній табір - середа саморозвитку особистості підлітка// Актуальні питання виховної роботи в умовах ВНЗ. Улан-Уде, 2005. - С. 218-223.
. Антипова Н.Ю. Дитячий тимчасовий колектив в умовах літнього заміського табору: поняття, специфіка, стадії розвитку// Актуальні питання виховної роботи в умовах ВНЗ. Улан-Уде, 2004. - С. 58-60.
6. Асмолов А.Г. Додаткова освіта як зона найближчого розвитку освіти: від традиційної педагогіки до педагогіки розвитку. - Внешкольник. - 2007. - № 9. - С. 6-8.
7. Байбородова Л.В. Виховна робота в дитячому замісько...
