м'язовий корсет", розвиваючих гнучкість, формують навик раціонального дихання, сприяють нормалізації емоційного статусу ( вправ у розслабленні, етюдів психогимнастики).
За результатами плантографії в КГ число дітей, що мають деформації стоп, знизилося з 50% до 43%, в ЕГ - знизилося з 50% до 25%. (Додаток № 4) Позитивний вплив експериментальної методики на формування склепінь стоп обумовлено систематичним застосуванням таких видів вправ: стилізованих різновидів ходьби, бігу та стрибків; елементів хореографії, включаючи вправи партерної хореографії, виконуваних з положень розвантаження стоп; вправі в рівновазі; поворотів, а також завдяки цілеспрямованій роботі над формуванням гімнастичного стилю виконання всіх рухів, що передбачає витягнуте положення стоп.
Порівняльний аналіз динаміки ЧСС на фізкультурних заняттях обох груп показав, що у дітей ЕГ, які отримували фізичне навантаження в більшому діапазоні інтенсивності - від 120 до 200 уд/хв, тобто як з вираженим тренирующим ефектом, так і навантаження оздоровчого, активизирующее природний розвиток характеру, більшою мірою виражено покращення цього показника.
Зіставлення результатів пульсометрії, отриманих у процесі занять з фізичної культури в ЕГ, та індивідуальних порогових показників ЧСС дітей 6-7 років, свідчить про те, що при використанні розробленої нами системи занять забезпечувалася навантаження аеробної спрямованості, доцільна для реалізації оздоровчих завдань фізичного виховання. Таким чином, дані пульсометрії свідчать про ефективність запропонованої системи занять. p align="justify"> Після експерименту односпрямоване достовірне зміна реєстрованих показників фізичного і функціонального розвитку спостерігалося у дітей обох груп. Отже, підвищені навантаження не зробили негативний впливу на організм піддослідних, а застосовувані в процесі експериментальних занять з фізичної культури методи і прийоми фізичного виховання, були адекватні можливостям організму дітей 6-7 років, що підтверджується також результатами педагогічних спостережень і пульсометрії. p align="justify"> У підсумку педагогічного експерименту було зафіксовано достовірне розходження в показниках ЧСС і частоти дихання у дітей ЕГ і КГ. Більш виражене зниження показників ЧСС і частоти дихання у дітей ЕГ свідчить про вдосконалення функціональних можливостей організму і перевазі занять за принципом кругової тренування, у формі ритмічної гімнастики і на відкритому повітрі в порівнянні з заняттями за типовою програмою з фізичного виховання в ДНЗ. p align="justify"> У ході підсумкового педагогічного тестування фізичної підготовленості дітей в обох групах спостерігалися достовірні позитивні зміни результатів, однак порівняльний аналіз показників фізичної підготовленості дітей КГ та ЕГ після експерименту виявив достовірні міжгрупові відмінності. При цьому в результатах всіх контрольних вправ діти ЕГ перевершили дітей КГ. p align="justify"> Результати пе...
