ішне узагальнення: властивість, виявлене тільки у частини предметів даного класу, переносять на всі предмети цього класу,
д) змішання причинного зв'язку з простою послідовністю в часі ("після цього, значить унаслідок цього").
При систематизації порушень механізмів мислення можна орієнтуватися на ті параметри, які характеризують розумову діяльність в цілому: швидкість, зв'язність, широта охоплення осмислюються матеріалу, обгрунтованість висновків. Можна вважати, що порушення мислення виникають (мають місце) у тих випадках, коли його параметри виходять за межі норми, приймають екстремальні значення. Прискорення темпу мислення характеризується полегшеним виникненням асоціацій і як би збільшенням числа нових асоціацій, що замикаються в даний проміжок часу, але вони носять механічний, випадковий характер. Постійно змінюється тема висловлювань, мова може носити незавершений характер, висновки виявляються поспішними і часто неправильними. При різко вираженому прискоренні темпу мислення спостерігається так звана "стрибка ідей" (fuga idearum): мова стає незв'язної, важкою для розуміння, мова як би не встигає за думками, тому висловлюються тільки частини фраз. Уповільнення темпу мислення характеризується уповільненням зміни уявлень, що перебувають у свідомості. Іноді такої зміни зовсім не відбувається, тоді мислення визначається як моноідеарное. Тугоподвижность (в'язкість, торпідність) мислення полягає в складнощах переходу від однієї думки до іншої. Докладність мислення виявляється в нездатності відокремлювати важливе від неважливого, головне від другорядного, воно застряє в масі нічого незначущих, непотрібних деталей. Закупорка розумового процесу (шперрунг) полягає в обриві думки, в неможливості відновити перерване міркування. Схильність до пишномовних безплідного мудрування, до ускладнених за формою міркуванням, позбавленим кінцевого сенсу, для яких обирається самий випадковий привід, характеризується як Резонерство мислення. Як зісковзує мислення характеризується розумовий процес, в якому спостерігаються невиправдані логікою розвитку думки переходи. У міру наростання таких явищ порушення мислення переходить у Паралогічне фазу. Посилення порушень Паралогічне мислення веде до порушень, які кваліфікуються як атактичне мислення. Тут сенс руйнується вже в межах однієї фрази. В одному реченні об'єднуються взаємовиключні уявлення, мова стає безглуздою, перебільшено парадоксальною. Своєрідною формою патології мислення є аутістіческое мислення, що виникає як наслідок розриву мислення і сприйняття. Мислення обмежується вузьким колом нескінченно варійованих суджень. Під надцінними ідеями розуміють думки, які виникли у зв'язку з реальними подіями, але потім придбали невиправдано велике значення. Така думка при всій її незначності перетворюється на головну тему переживань, підпорядковуючу весь напрямок розумового процесу. Цілком зосередившись на ній, людина не може у поточ...
