c. 24]. p align="justify"> Особи з розвиненою самосвідомістю, сформованої Я-концепцією, характеризуються наявністю постійного самоконтролю і малої імпульсивності у вчинках, більш повним баченням своїх якостей; виразністю і розгорнути внутрішнього діалогу, а також посиленням його ролі в становленні особистості; активної рефлексивної критичністю і наявністю феномена опору адаптирующим впливів до життєвих ситуацій.
Динамічний підхід до вивчення самосвідомості і Я-концепції включає в себе розгляд стійкого і мінливого в них. Сталий в особистості розуміється як типове для неї, становить основу її внутрішнього світу, що виражається в індивідуально-характерних способах зв'язку та реалізації власного досвіду, у способах пізнання, реагування, реалізації внутрішніх потенцій, здійснення змін психічних особливостей. Завдяки стійкому в особистості, в її самосвідомості протягом усього людського життя і забезпечується самототожність людини, відносна стійкість лінії його поведінки в різноманітних ситуаціях. p align="justify"> В якості сталого в самосвідомості виділяють самооцінку, спосіб самопізнання; стійке самоставлення, відносно стійке поняття про себе, Я-концепцію в цілому; тілесний Я-образ; Я-актуальне, динамічне Я, ідеальне Я, репрезентована Я як захисно-адаптивну подструктуру самосвідомості; стійке до психотерапевтичним впливам Я-ідеальне; а в якості мінливого - ситуативні, локальні, спеціалізовані, оперативні Я-образи; фантастичне Я і ідеалізоване Я; приватні самооцінки; менш стійке до психотерапевтичним впливам Я-реальне [ 28, c. 31]. p align="justify"> Результати аналізу психологічної літератури, присвяченої самосвідомості, дозволяють виділити впливають на його динаміку наступні фактори: професійно - діяльні, соціально-психологічні, індивідуально-психологічні чи особистісні, спеціалізовані психологічні заходи, життєві події і ситуації.
Професійно - діяльні фактори пов'язані з включенням нових ознак розвивається професії; з формою, предметом, методом, операціями, екстремальним характером діяльності; з ходом професійного навчання та професіоналізації в цілому; зі стажем роботи; з кар'єрними кризами ( кризою 45 років, нормативними кризами кар'єри і втрати професії і з ненормативною кризою самоактуалізації); з кризою професійної ідентичності у зв'язку з вторинною професіоналізацією; з переходом до нових видів діяльності та кар'єрів; із втратою або зміною роботи.
Соціально-психологічні чинники динаміки Я-концепції пов'язані з будь-якої нової роллю людини і випробуванням їм себе в різних сферах життєдіяльності; з включенням в нові соціальні групи і встановленням нових систем взаємовідносин; з наданням нової соціальної середовищем сприятливих можливостей для вивільнення раніше стримуваних стимулів; із соціально-психологічними оцінками оточуючих і з образом, який створюється в очах оточуючих; з думкою батьків; з допустимою критикою або підтримкою ін...
