ну з цих карток, але таку, яка потім допоможе тобі згадати це слово. Слова, які я буду тобі говорити, ніде тут не намальовані, але завжди можна знайти таку картку, яка зможе нагадати тобі це слово В». p align="justify"> Першим пред'являється слово В«пожежаВ». Якщо дитина протягом 15 секунд не розпочинати роботу, можливо не розуміючи інструкцію, картка із словом пред'являється повторно, в уточненому варіанті: В«Тобі треба запам'ятати слово пожежа''. Подивися уважно, яка картка зможе нагадати тобі про пожежу В».
Якщо протягом 30 секунд дитина не зможе зробити вибору, то йому дається урок на прикладі слова В«пожежуВ» - береться картка із зображенням заводських труб і пояснюється: В«Бачиш, тут намальовані заводські труби, з них йде дим. Цей дим і нагадає тобі потім про слово пожежа , тому що при пожежі завжди буває дим В».
Потім послідовно пред'являються слова В«дощВ», В«працяВ», В«помилкаВ», В«гореВ». На вибір картки відводиться час до 1 хвилини. Якщо за цей час вибір не зроблений, пред'являється наступне слово. Ніякої навчальної допомоги більше не виявляється, можлива лише організуюча допомога: В«Подумай, яка картка зможе нагадати тобі слово ...?В». Після вибору кожної каточках необхідно запитувати дитини пояснення зв'язку В«Як тобі ця картка нагадує про слово ...?В». Обов'язково фіксується час кожного вибору. p align="justify"> Критерії оцінки, використовувані нами за методикою А.Н. Леонтьєва:
Високий рівень: ставиться тоді, коли дитина розуміє інструкцію, знаходить опосередковують символи, здатний пояснити свій вибір, запам'ятовує і відтворює всі 5слов.
Середній рівень: ставиться тоді, коли дитина за допомогою дорослого знаходить опосередковують символи, може пояснити їх вибір і відтворює 4-5 слів.
Низький рівень: ставиться тоді, коли дитина насилу справляється із завданням і не може впоратися без допомоги дорослого.
Методика "Запам'ятай пару"
Мета дослідження: виявлення рівня розвитку словесно-логічної пам'яті методом запам'ятовування двох рядів слів.
Обладнання: два ряди слів; в першому ряду між словами існують смислові зв'язки, у другому ряду вони відсутні.
Перший ряд:
лялька - грати,
курка - яйце,
ножиці - різати,
кінь - сани,
книга - читати,
метелик - муха,
щітка - зуби,
барабан - палички,
сніг-зима,
корова - молоко.
Другий ряд:
жук - крісло,
