кручуючиВ» себе на провал, і в підсумку його охоплює настільки сильний страх перед іспитами, що він, дійсно, може забути все те, що знав. [3, c. 102]
Переоцінка значимості іспиту. Багато студентів занадто серйозно ставляться до наслідків іспиту. Вони ведуть себе так, ніби за незадовільну оцінку, за В«проваленийВ» іспит їх чекає не перездача, що не відрахування з вузу, а, щонайменше, страта. p align="justify"> Сама ситуація здачі іспиту оцінюється студентами як важка і може бути як емоційно негативною, так і емоційно позитивною. При цьому В«в період очікування іспиту провідним компонентом при формуванні симптомокомплексу напруги виступає емоційний, а під час самої роботи активізується іншого - оперативний компонентВ». Інтенсивність емоційних станів, пов'язаних з іспитом, то наростає, то спадає, досягаючи кульмінаційної точки в момент отримання квитка та ознайомлення з ним. У період підготовки до відповіді яскравих емоційних реакцій, як правило, не буває, домінують інтелектуальна напруга, деяка тривожність. На думку В.Г. Айнштейн, високий розумовий напруга на іспиті, в чомусь схоже з ситуацією індивідуального мозкового штурму, може спонукати студента вийти за межі можливостей, характерних для спокійної обстановки. p align="justify"> В основному після екзаменів активність знижується, хоча емоційна напруженість залишається високою. Залежно від рівня домагань, індивідуальних особливостей особистості і відношення до оцінки студенти відчувають радість, полегшення, розслабленість, порожнечу, невдоволення (М.І. Дьяченко, Л.А. Кандибовіч). Підводячи підсумок, можна сказати, що страх перед іспитом є одночасно психічним станом і властивістю особистості, що характеризує її ставлення до стресогенним впливів, які в одних випадках мобілізують людини на активні дії і розвиток, в інших - паралізують, викликаючи тривожність високої інтенсивності. [13, c. 29]
Страх перед іспитами характерний як для дівчат, так і для юнаків, причому більш високі його значення характерні для початкового етапу навчання. Рівень тривожності й страху поступово знижується: у студентів 1? 3-го курсів домінує високий рівень, тоді як у студентів 4? 5-го курсів переважає помірний рівень. p align="justify"> Страх студентів перед іспитами взаємопов'язаний з рядом особистісних якостей, які проявляються по відношенню до самих себе, до оточуючих, до навчальної діяльності, мотивації схвалення. Існуючі страхи кожна людина коригує самостійно, для чого використовує свідомі зусилля і певні копінг-стратегії, що залежать від соціально-психологічного типу особистості. [29]
Вивчення психологічних причин виникнення страху перед іспитами дозволить розробити надійну практичну систему управління психічним станом студентів, цілеспрямовано реалізувати профілактичні та корекційні впливу, попередити виникають конфлікти, а також уникнути багатьох проблем у розвитку особистості. Їх облік дасть можливість студентам усві...
