яку він взяв на себе. Інші діти очікують і вимагають, щоб він правильно виконував взяту на себе роль. При виконанні ролі покупця, наприклад, дитина осягає, що він не може піти, не сплативши за те, що він вибрав. Роль доктора зобов'язує бути не тільки терплячим, а й вимогливим по відношенню до хворого і т. д. Виконуючи обов'язки, дитина отримує права по відношенню до осіб, ролі яких виконують інші учасники гри. Так, покупець має право на те, щоб йому відпускали будь-які наявні на іграшковому прилавку товари, щоб з ним поводилися так само, як з іншими покупцями. Доктор має право на поважне і довірче ставлення до своєї персони, на те, щоб пацієнти виконували його вказівки. [24]
Роль в сюжетної грі якраз і полягає в тому, щоб виконувати обов'язки, які накладаються роллю, я здійснювати права по відношенню до інших учасників гри
У рольовій грі діти відображають навколишній їх різноманіття дійсності. Вони відтворюють сцени з сімейного побуту, з трудової діяльності та взаємин дорослих, епохальні події (космічні польоти, арктичні експедиції) і т. д. Відбивана в дитячих іграх дійсність стає сюжетом рольової гри. Чим ширше сфера дійсності, з якою стикаються діти, тим ширше і різноманітніше сюжети ігор. Тому, природно, молодший дошкільник має обмежене число сюжетів, а у старшого вони надзвичайно різноманітні. Діти п'яти-шести років грають не тільки в гості, в дочки-матері, в дитячий сад, але і в будівництво моста, в запуск космічного корабля. p align="justify"> Поряд із збільшенням різноманітності сюжетів збільшується тривалість ігор. Деякі сюжети дитячих ігор зустрічаються як у молодших, так і у старших дошкільників (дочки-матері, дитячий сад). Але незважаючи на те, що існують сюжети, загальні для дітей всіх дошкільних вікових, вони розігруються по-різному: гра стає більш різноманітною у старших дошкільників. Кожному віку властиво відтворювати різні сторони дійсності всередині одного і того ж сюжету. Так, одну і ту ж гру в челюскінців можна спостерігати на абсолютно різних щаблях розвитку. Для малюків у цій грі відкривається насамперед сама дія - плавання на криголамі. Сходинкою вище - на перший план виступають зовнішні соціальні відносини і соціальна ієрархія ("Хто головніший?") Учасників полярної епопеї, правила поведінки капітана, машиніста, радиста і т. д. Нарешті, в центрі ставляться внутрішні соціальні відносини - моральні міркування. Діти грають у подібні ігри в будь-якому віці, але вони грають у них по-різному. [29]
Таким чином, вказівка ​​на сюжет ще не характеризує гру повністю. Поряд з сюжетом треба розрізняти зміст рольової гри. Змістом гри є те, що дитина виділяє як основний момент діяльності дорослих. Діти різних вікових груп при грі з одним і тим же сюжетом вносять до неї різний зміст. Так, молодші дошкільнята багаторазово повторюють одні й ті ж дії з одними і тими ж предметами, відтворюючи реальні дії дорослих. Відтворення ре...
