gn="justify"> У міру оволодіння учнямі кількістю ступенів, что позначаються ручному знаками, вінікає можлівість розучуваті Частини пісень, а пізніше й УСІ пісні з помощью знаків руки. Так, з помощью ручних знаків можна вивчити білоруську народну пісню В«Савка та ГришкаВ», В«Тінь-тінь-потетеньВ» В. Каліннікова, латвійську народну пісню В«Ой-я, жу-жуВ», кубінську народну пісню В«Моя мамаВ», польську народну пісню В«Мисливська жартівліваВ» и т. д. Учні повінні Самі показуваті ручному знаками відповідні Ступені.
У шкірно урок музики вводяться СПЕЦІАЛЬНІ вправо на Розвиток чуття ритму. Займаючі на уроці НЕ больше 4-5 хвилин, смороду вносячи різноманітність у Навчальна діяльність и дають Високі результати у розвітку в учнів почуття ритму. Помітівші, что діти легше й з меншими кількістю помилок простукують и проплескують ритм, чем віконують рітмічній малюнок прітупуванням, мі уже з дерло уроків включаємо Оплески и простукування, поступово вводячі маршірування и прітупування. Робота над РОЗВИТКУ Чуття ритму проводитися У ФОРМІ ігор, побудованіх спершу на найпростішіх вправо, что складаються з четвертної трівалості ї четвертної паузу. Ускладнюючі з шкірними уроком Завдання ПРОТЯГ двох років навчання, ми домагаємось Виконання таких складаний рітмічніх вправо, як В«ланцюг реалізаціїВ» - (Термін 3. Жака-Далькроза) з одночаснім маршіруванням [11, 34]. p align="justify"> Використання на урокам образно-ігрових рухів допомагає Розкриття ї сприйняттів ЗАСОБІВ Музичної віразності, Музичної характеристики того чи Іншого способу. Наприклад, под музику п'єс В«Гра в конячкиВ» П. Чайковського, В«Смілівій вершникВ» Р. Шумана або В«КавалерійськаВ» Д. Кабалевського діти своими ігровімі Рухами наслідують хлопчика, что скаче на іграшковому коника, горде гарцювання вершника, відчайдушній галоп кавалерістів . Віконуючі пісню В. Каліннікова В«Тінь-тінь-потетеньВ», діти передаються у рухах характерні РІСД лисиці, зайця, ведмедя и т. д. Ця Елементарна творчість Дає дітям велику, радість, розвіває в них фантазію, образне мислення. p align="justify"> Чи не залішається без уваги на уроках и музикування на ударних інструментах. Діти прідумують рітмічній акомпанемент на дитячих барабанчиках, бубнах, з помощью палічок, олівців, брязкалець до таких пісень, як В«Перше травняВ» Д. Кабалевського, В«Повітряна пісняВ» М. Старокадомський. p align="justify"> Незважаючі на ті, что Рухи включаються в усі види ДІЯЛЬНОСТІ на уроці, смороду НЕ потребуються багатая СПЕЦІАЛЬНОГО годині. Если Рухів актівність вікорістовується во время хорового співу, розспівування, при знайомстві та засвоєнні МУЗИЧНИЙ зрозуміти, во время слухання музики, то вона проводитися за рахунок годині, відведеного на цею вид роботи на уроці. СПЕЦІАЛЬНІ вправо на Розвиток чуття ритму займають на шкірному уроці 3-5 хвилин. Дослідження показали, что в первом півріччі першокласника посідющі ї уважні на уроці позбав ПРОТЯГ 30 хвилин, у іншому - ПРОТЯГ 35 хвилин. p align="justify"> Рухи можн...
