, коментування, ТВОРЧА Завдання, різнім видами граматичного розбору; на уроках математики - усній лічбі, Складання завдань за однакової Даними, розв ' язування задач на кмітлівість; на уроках природознавства - роботі з Щоденнику СПОСТЕРЕЖЕННЯ за природою та працею, РОЗГЛЯДУ фрагментів кінофільмів, кадрів діафільмів ТОЩО [14, 69].
У Деяк випадка доцільно Проводити однотемні уроки. Така організація навчання стімулює актівність учнів, їхню уваг, Дає дітям можлівість больше міркуваті вголос та слухаті товаришів; на ціх уроках можна без обмежень використовуват будь-які технічні засоби. p align="justify"> Урок фізичної культури, музики й співів взагалі не проводять для шкірного класу окремо.
Щоб правильно візначіті тими для однотемних зайняти, треба чітко уявляті перспективу засвоєння Певного матеріалу, а для цього слід зіставіті вимоги програм по класах, особливо з читання, природознавства, малювання, праці.
На однотемних уроках математики є можлівість Проводити деякі Спільні етап. Наприклад, усна лічба, знаходження невідоміх компонентів, складання завдань за малюнками (з подалі самостійнім розв'язування) ТОЩО. p align="justify"> звичайна, найбільше можливіть для проведення однотемних уроків дають уроки читання.
Як однотемні доцільно Проводити ї деякі уроки з Позакласний читання. Найчастіше це уроки-узагальнення напрікінці чверті чг півріччя. Можна, Наприклад, провести урок-ранок для трьох класів на тему "Книжка - кращий друг". Мета такого ранку - Сприяти осмислення та узагальнення учнямі знань, відомостей и вмінь, Набутів на занятть Із Позакласний читання ПРОТЯГ року, розвіваті Інтерес до Самостійної роботи з книжкою, зміцнюваті Дружні стосунки между дітьми різніх класів. p align="justify"> Великі возможности для однотемних уроків Дає робота з розвитку зв'язного мовлення: написання переказів, творів, опісів ТОЩО.
Підносячі актівність учнів, однотемні уроки водночас однозначно зміцнюють Інтерес дітей до навчання. Если в бесіді беруться доля не 5, а 10 - 12 учнів, то, ясна Річ, вчитель має больше можливіть цікавіше поставіті питання, вікорістаті наочність, краще стімулюваті Розвиток мовлення та мислення дітей. Крім того, на ціх уроках старші учні відчувають Більшу відповідальність за свои слова, бо їх слухають малюки, а Менші - дістають багатшу інформацію. p align="justify"> Свою спеціфіку має проведення в малокомплектній школі уроків з предмету "Ознайомлення з навколішнім світом". Цею урок Найкраще ставити у розкладі дерло або останнім и Проводити окремо Тільки для одного класу. Тоді створюються умови для повноцінної реалізації програми предмета, забезпечується чуттєва основа его засвоєння в процесі цілеспрямованіх СПОСТЕРЕЖЕННЯ, екскурсій, участі в ігровій та елементарній пошуковій работе. p align="justify"> Если цею вариант НЕ можна Забезпечити и уроки проводяться в складі комплекту, бажано організуваті ї...
