становлення набору методик для визначення професійно важливих якостей;
розробка програми професійного навчання та профвідбору.
На цьому етапі застосовуються наступні методи: метод гігієни праці, хронометраж, метод моментних спостережень, методи ергономіки праці, спостереження і самоспостереження, особистісні опитувальники, проективні методи, біографічний метод, аналіз результатів діяльності, соціометрія, аналіз документів, експеримент, аналіз помилок, експертна оцінка, опитування, методи фізіології праці (електроенцефалограма, електрокардіографія і т.д.), змістовно-психологічний аналіз.
Грунтуючись на цій програмі, можливо, проводити професіографічне дослідження з подальшою розробкою професіограми, яка в подальшому може бути реально застосовна при професійно-психологічному відборі.
Висновки по розділі 1
В
1.Понятие професійно важливі якості трактується різними авторами по своєму. Це обгрунтовується різними підходами до визначення поняття, а також із зверненням до нього багатьох вчених.
2. У найзагальнішому вигляді професійно важливі якості трактуються як - структурні складові псохограмми; такі характерологічні особливості індивіда, від яких залежить ступінь ефективності виконання ним службових обов'язків. (Психологічний словник, 1990, с.123).
3.Важность професійного відбору не викликає сумнівів в силу того, що до людей, від рішень яких залежить життя і доля багатьох інших людей, повинні пред'являтися особливі вимоги.
4.Визначення професійної придатності співробітника правоохоронної організації проводиться в цілому за результатами його правоохоронної діяльності і носить, як правило, комплексний характер, в основі якого лежать критерії, характеризують ефективність і якість його праці.
5.Анализ і вивчення будь професійної діяльності являє собою цілеспрямований і організований процес, результатом якого є професіограма - документ, в якому за певною схемою представлено всебічний опис різних об'єктивних характеристик професійної діяльності та сукупності її вимог до професійно важливим якостям фахівця. Сукупність таких вимог називається психограмм.
6.Такім чином, проведене професіографічне дослідження, з розробленої в процесі профессиограммой, надалі реально застосовувати при професійно-психологічному відборі.
Глава 2. Психологічний аналіз професійно важливих якостей співробітників ОВС
2.1 Програма та методики дослідження
В
В даний час існує досить численна категорія кандидатів, бажаючих працювати в органах внутрішніх справ.
Загальна мотиваційна структура надходження в ОВС характеризується наступними складовими:
1.Смена професії в результаті формування певних життєвих переконань (участь у боротьбі з злочинністю і антигромадськими явищами, прагнення до справедливості, захист слабких, зміцнення порядку, дисципліни і організованості).
2.Неудовлетворенность колишньою роботою (відсутність перспективи росту; неможливість себе проявити, не цінують як фахівця; відсутність головного справи, нудна, монотонна робота; ратину, плутанина, безлад, застаріле обладнання, низька організація праці, розчарованість в професії).
3.Длітельное співпраця в ОВС (оперативний загін, позаштатний співробітник, служба у внутрішніх військах, робота за вільним наймом).
4 .. За порадою і прикладом друзів і рідних, що працюють в ОВС.
5.Прівлекла романтика професії (реалізувалася мрія дитинства, покликання, вплив книг і фільмів, подобається форма, погони).
6.Матеріальное неблагополуччя (низька зарплата, відсутність житла).
7.Стремленіе до спілкування, живої, цікавою, нешаблонною роботі.
8.Решеніе психологічних проблем (бажання перевірити характер, зміцнити волю, самовдосконалюватися, бути значніше).
Тому необхідність у професійно психологічному відборі зростає ще більше. А вивчення ПВК Співробітників правоохоронних організацій є не менш важливим, для подальшою ефективності професійної діяльності.
Тому метою нашого дослідження є психологічний аналіз ПВК співробітників ОВС (когнітивні і комунікативні складові). Об'єктом дослідження є особистість працівника ОВС і вплив деяких ПВК на його професійну діяльність, предметом - професійно важливі якості співробітника ОВС.
Нами були поставлені наступні завдання:
Визначити рівень нервово-психічної стійкості, стресостійкості, соціальної адаптації працівників ОВС;
Виявити, найбільш предпочитаемую стратегію поведінки співробітників у конфліктній ситуації (Суперництво, співробітництво, компроміс, уникнення, пристосування);
Встановити взаємозв'язку між досліджуваними професійно важливими якостями, і обгрунтувати, як вони впливають на професійну діяльність працівників ОВС;
Розробити методичні рекомендації.
Характеристика вибірки: співробітники ОВС (м. Сухиничі) -20 осіб; освіта середнь...
