ожливість відкриття для себе дивовижного світу художніх матеріалів, прилучення і створенню малюнків і об'ємних зображень за допомогою олівця, фарб, глини та інших матеріалів .
У програмі В«ДитинствоВ» чітко заявлена ​​орієнтація на проблему В«Діти в музеїВ». Мета подібної роботи - залучення дитини до народного декоративно - прикладного мистецтва, вітчизняної та світової класики образотворчого мистецтва. Сприйняття художніх творів в оригіналах, живого оповідання про них, архітектурно - художнього інтер'єру музею, занурення в його особливу ауру долучають дитини до унікальних цінностей мистецтва, формують його художню культуру.
Програма рекомендує з 3-х до 5-ти років малюків знайомити з декоративністю образів російських казок, експонатами музеїв іграшки та фольклору. Старші діти (починаючи з 5-ти років) вже в змозі відчути красу і чарівність образів російської і світової класики образотворчого мистецтва - станкового, монументального, декоративно - прикладного. p align="justify"> Програма В«ВитокиВ» рекомендує залучати дітей до світу високого мистецтва, знайомити їх з унікальними з художньої цінності експонатами, починаючи з шести років. На обгрунтування наводиться наступна характеристика вікових можливостей: старші дошкільнята здатні зрозуміти різноманітні види музеїв; вони усвідомлюють їх фонди через серію листівок, ілюстровані альбоми, музейні буклети; особливо яскраво на них впливає архітектура музейного будинку, його зовнішній вигляд, інтер'єри виставкових залів, репродукції та фотографії творів живопису, графіки, скульптури.
У програмі визначено основні завдання виховання дошкільнят через музей: прилучення до культури в умовах соціокультурної музейного середовища; прилучення до історії світу, Вітчизни, рідного краю; виховання художнього смаку і, особливо, його вибірковості, т.е . вміння оцінювати, порівнювати, аналізувати класичні зразки образотворчого мистецтва; формування особистості потреби в прекрасному.
Програма В«ВитокиВ» формує конкретні завдання розвитку дітей засобами музейної педагогіки. Пріоритетною з них є завдання формування В«образу музеюВ» як храму мистецтва, як унікального зібрання предметів краси культурно-історичного значення. Крім того, розвивається художнє сприйняття, образне мислення, розуміння мови мистецтва, інтерес до музеїв і виставок, емоційний відгук на їх експозиції, ціннісне ставлення до їх змісту. br/>
1.4 Принципи відбору творів мистецтва для дошкільнят
Як будувати педагогічний процес прилучення дошкільників до живопису, які при цьому використовувати твори мистецтва для вирішення завдань естетичного виховання в дитячому садку?
Практика показує: від відбору творів залежить успіх художнього...
