необхідно суттєво підвищити статус кадрових служб, що реалізують завдання управління персоналом в державних загальноосвітніх закладах. br/>
Висновок
У цій роботі було вивчено значення і роль керівника в діяльності організації. Від керівника залежить безпосередньо економічна ефективність діяльності організації, її конкурентоспроможність на ринку. p align="justify"> Зміст діяльності керівника обумовлено, перш за все, виконанням цілого ряду управлінських функцій по керівництву трудовим колективом. В організації керівник виконує такі функції: планує, організовує діяльність підлеглих, мотивує їх для виконання певної роботи, здійснює координацію і контроль. p align="justify"> Зросла автономність і самостійність освітніх установ, переклад управління ними на наукову основу вимагають від керівника вирішення специфічних завдань:
масштабного бачення проблем;
пошуку альтернативних шляхів їх вирішення з урахуванням довгострокових перспектив;
визначення найбільш важливих (першочергових) проблем;
вибору методів їх аналізу, прийняття компетентного (стратегічного, тактичного, оперативного) рішення;
вміння відслідковувати наслідки прийнятих рішень з точки зору гуманістичних цінностей.
У цих умовах затребуваними стають керівники (директор школи, його заступники), здатні створювати індивідуальну управлінську концепцію, вибирати оптимальну технологію управління конкретною школою на науковій основі.
Реалізація даних завдань передбачає наявність у керівників освітніх установ розвиненого професійного мислення, яке перш за все характеризується вмінням приймати стратегічні рішення, розробляти тактику і здійснювати оперативну діяльність з їх реалізації.
Багато в чому забезпечення зазначених вище вимог можливе при створенні в навчальному закладі ефективної системи професійного просування управлінських кадрів. Адже професійне просування передбачає переміщення людини в просторі організаційних позицій, що припускає послідовну зміну функцій, статусу, соціально-економічного становища, успішне просування щаблями професійної, соціальної, посадовий, майнової чи іншої ієрархії. p align="justify"> Проблеми управління найтіснішим чином пов'язані з проблемами професіоналізму керівників шкіл і вимагають для свого рішення постійної роботи керівників над собою, отримання ними вищої управлінської, тобто професійного, освіти. У свою чергу, управлінське розвиток кожного керівника багато в чому визначається характером його професійно-кваліфікаційного просування. Розроблена модель системи управління професійним просуванням керівників державних загальноосвітніх установ, а також функції, принципи та механізми управління системою професійного просування керівників шкіл можуть використовуватися при створенні в навчальному закладі ефективної ...
