gn="justify"> створення таких посадових структур, які відображали і створювали б можливості для реалізації досягнутого досвіду персоналу і тим самим забезпечували б сприятливі умови для реалізації творчого потенціалу людини і його кар'єрного зростання.
Плани кадрового резерву можуть складатися у вигляді схем заміщення, які представляють собою варіант схеми розвитку керівника.
На стадії формування резерву не береться рішення про призначення кандидата на посаду, а приймається лише рішення про необхідність його навчання професії керівника. Формування і складання списку не гарантує обов'язкового висування. Це позитивно відбивається як на стосунках у колективі, так і на самих кандидатів у резерв. Знаючи це, працівники більше уваги приділяють своїй професійній підготовці, суворіше ставляться до власної поведінки. Підготовка резерву розглядається як підвищення кваліфікації керівних працівників і фахівців середнього рівня. p align="justify"> Період підготовки та направлення розвитку визначаються індивідуально для кожного кандидата відповідно до вимог, що пред'являються до планованої посади. У разі утворення вакансії на керівну посаду, яка не є ключовою, в підрозділі має відбутися засідання комісії, на якій буде прийнято рішення про призначення кандидата на цю посаду. p align="justify"> Парадоксально, але факт: при призначенні працівника на керівні посади в розрахунок береться цілий ряд таких його умінь і навичок, яким фактично ніде не вчать. Наприклад, не вчать майбутніх керівників на основі поведінкових особливостей оцінювати ділові якості співробітника. Не вчать, як приймати рішення в умовах дефіциту інформації та обмеженості в часі. Значимість перерахованих навичок і умінь доведена і практикою, і наукою. У результаті для керівника самопідготовка і самонавчання є механізмами оцінки та розвитку її здібностей і вмінь. p align="justify"> Самопідготовка включає зміни професійно-кваліфікаційних характеристик керівника, навичок, здібностей, кваліфікаційних можливостей; це одна з ланок єдиної системи безперервної освіти, а як результат - підготовленість керівника до певного виду трудової діяльності, професії. Самонавчання - це цілеспрямовано організований, самостійний, планомірно і систематично здійснюваний процес оволодіння знаннями, вміннями, навичками і способами спілкування. p align="justify"> Самопідготовка є механізмом, який показує тісний зв'язок між вдосконаленням особистості керівника та його професійними успіхами, дає уявлення про способи й інструменти роботи над собою, допомагає керівнику визначитися з власними потребами в особистісному і професійному плані, тим самим сприяє планомірному процесу просування керівника.
Успіх і ефективність роботи керівників багато в чому залежать від статусу кадрових служб, їх складу, фахівців, які могли б відстежувати безперервну динаміку професійного досвіду освітньої установи в цілому, а не тільки персоналу. Тому...
