я долати ситуативні емоції, культурно керувати почуттями. Навчитися цьому дозволяють казка і гра. Наприклад, впоратися зі страхами. Для дитини, яка чогось боїться, підбирається готова або складається корекційна казка, в якій метафорично зашифрована інформація про його страх і способах її подолання. На занятті дитина не тільки прослуховує цю казку, але і програє способи подолання страху, ідентифікуючи з головним казковим героєм. У процесі такої роботи дитина не тільки В«знайомитьсяВ» зі своїм страхом, а й навчається справлятися з ним. br/>
ЧАСТИНА 3. Казкотерапія ЯК МЕТОД РОБОТИ З дошкільнят У ПЕРІОД ЇХ адаптації до дитячого саду
.1 Індивідуальна робота при використанні методу казкотерапії
Казкотерапія як психологічний метод накладає свої вікові обмеження при роботі з дітьми: дитина повинна мати чітке уявлення про те, що існує казкова дійсність, відмінна від реально існуючої. Зазвичай навик такого розрізнення формується у дитини до 3,5-4 років, хоча, безумовно, в кожному конкретному випадку необхідно враховувати індивідуальні особливості розвитку дитини. p align="justify"> Казкотерапевтична робота з дитиною може бути проведена різними способами: для роботи може використовуватися існуюча авторська або народна казка; педагог і дитина можуть складати казку разом, одночасно драматизуючи її всю або окремі елементи, дитина може складати казку самостійно.
Однак існують рекомендації до застосування казкотерапії, які можуть бути сформульовані наступним чином: [15, С. 54]
Сеанс сказкотерпіі необхідно проводити якийсь час після імовірно травмуючої ситуації, коли дитина заспокоївся і здатний поглянути на подію з боку, в нашому випадку через призму казкової реальності. Найбільш підходить для такого спілкування час перед денним або нічним сном. p align="justify"> В«У деякому царстві, у деякій державіВ» ... Ці слова начебто дають зрозуміти, що така історія могла відбутися де завгодно: може бути, за тридев'ять земель, а може бути, і зовсім поруч. Це залежатиме від того, наскільки близько до себе захочеться прийняти казкову історію. Певне місце дії психологічно відокремлює дитину від подій, що відбуваються в казці. Дитині складно перенести себе в конкретне місце, особливо якщо він там ніколи не був. p align="justify"> Для того щоб дитина краще сприймала те, що з ним відбувається в казці, можна придумати ритуал переходу в Чарівну країну. Одним з елементів такого ритуалу може стати В«перетворенняВ» дитини в будь-якого казкового героя (за його вибором) .. p align="justify"> Спосіб подачі казкового матеріалу і залучення дитини до творчого процесу можна вибрати самостійно. Наприклад, розповідати казку, задаючи включають питання дитині в пікових ситуаціях: наприклад, як ти думаєш, чому герой вчинив так, тобі сподобався його вчинок, як би ти вчинив на його місці? Можна запропонувати дитині скласти казку разом, розповід...
