принципи такої діяльності вимагають значної коригування при включенні в неї підлітків, що відрізняються підвищеною агресивністю. Перш за все, необхідна організація системи розгорненої діяльності, що створює жорсткі умови і певний порядок дій і постійний контроль. За умови послідовності, поступовості залучення агресивних підлітків до різних видів соціально визнається діяльності - трудовий, спортивної, художньої, організаторської і інших, - важливо дотримувати принципи суспільної оцінки, спадкоємності, чіткої побудови цієї діяльності. [15]
Висновок
Аналіз літератури показав, що вітчизняні психологи, Славіна, О.П. Єлісєєв, А.А. Реан та ін на відміну від зарубіжних, надають більшого значення не агресії, як поведінки, а агресивності, як межах особистості. Але тут необхідно відзначити, що комплексних досліджень агресивності, як особистісної особливості, поки в літературі не зустрічається. p align="justify"> Так само в даний час не існує єдиної точки зору на причини агресивної поведінки. Найбільш вагомі в цьому сенсі генетичні теорії та теорії соціального навчання. Особливо вітчизняні вчені все більше говорять про роль сім'ї, як основного інституту соціалізації дитини в розвитку особистісних особливостей, а зокрема агресивності. p align="justify"> Сьогодні питання про причини агресивної поведінки постає особливо гостро у зв'язку з тим, що з кожним роком збільшується число агресивних дітей і підлітків.
Неодмінною умовою розвитку відхиляється і в тому числі агресивного поведінки є надлишок вільного часу, відсутність позитивно формують особистість захоплень. У багатьох підлітків наголошується неповна сім'я з порушеними функціональними зв'язками. З іншого боку, гіперопіка, також як і бездоглядність, нерідко сприяють делинквентному поведінки. Реакції, викликані надмірним контролем і нудними повчаннями і повчаннями, знаходять своє вираження у вигляді відходів з будинку і бродяжництва, агресивності. p align="justify"> У середовищі сучасних підлітків досить часто зустрічається агресивна поведінка, нерідко приймає ворожу форму (бійки, образи). Для деяких підлітків участь в бійках, твердження себе за допомогою кулаків є сталою лінією поведінки. Ситуація посилюється нестабільністю суспільства, міжособистісними і міжгруповими конфліктами. Знижується вік прояву агресивних дій. Все частіше зустрічаються випадки агресивної поведінки у дівчаток. p align="justify"> Психолого-педагогічна корекція агресивної поведінки підлітків не може обмежуватися лише заходами індивідуального впливу, застосовуваними безпосередньо до неповнолітнього. Соціального оздоровлення і соціально-педагогічної корекції вимагає несприятливе середовище, що викликає соціальну дезадаптацію підлітка. p align="justify"> Список літератури
Алфимова М.В. Трубників В.І. Психогенетика агресивності// Питання психології. - 2000. - № 6. - С.112-121
