уле і майбутнє - область передбачуваного, тобто Я-теперішній, Я-минуле і Я-майбутнє. Світ його понять і уявлень переповнений не оформлених до кінця теоріями про самого себе і про життя, планами на своє майбутнє і майбутнє суспільства [12]. p align="justify"> Світ підлітка насичений ідеальними настроями, які виводять його за межі повсякденного життя, реальних взаємин з іншими людьми.
Якщо молодші діти мають справу в основному з сьогоденням, з тим, що існує "тут і зараз", то уявлення підлітка поширюються на сферу можливого майбутнього. Підліток поступово починає брати на себе позиції дорослого. Об'єктом найважливіших його роздумів стають майбутні можливості, пов'язані з ним особисто: вибір професії, орієнтування на подружжя, прагнення вміти взаємодіяти з соціальними групами, набагато менш конкретними і певними, ніж сім'я чи друзі, такими, як держава, країна, місто, професійні та інші групи, релігійні об'єднання та інші [23].
Саме в даний період (з 12-13 до 15-16 років) починає проявлятися тенденція до особистісного розвитку, коли сам підліток, Рефлексуючи на себе, докладає зусиль до становлення себе як особистості [25].
Розглядаючи проблему розвитку Я-концепції обов'язково потрібно виділити те, що в підлітковому віці проявляється актуалізація сприйняття себе самостійним суб'єктом, яка виражається в появі "почуття дорослості".
Почуття дорослості - ставлення підлітка до себе як до дорослого, уявлення, відчуття себе в якійсь мірі дорослою людиною. Почуття дорослості стає центральним новоутворенням підліткового віку [18]. p align="justify"> Розвиток соціальної дорослості є становлення готовності дитини до життя в суспільстві дорослих як повноцінного і рівноправного члена. Цей процес передбачає розвиток не тільки об'єктивної, але і суб'єктивної готовності, яка необхідна для засвоєння суспільних вимог до діяльності, відносин і поведінки дорослих, оскільки саме в процесі оволодіння цими вимогами розвивається соціальна дорослість [9]. p align="justify"> Почуття дорослості може виникати в результаті усвідомлення і оцінки зрушень у фізичному розвитку і статевому дозріванні, які дуже відчутні для підлітка і роблять його більш дорослим об'єктивно і у власному поданні. Інші джерела почуття дорослості - соціальні. Почуття дорослості може народжуватися в умовах, коли у відносинах з дорослими підліток об'єктивно не займає становища дитини, бере участь у праці, має серйозні обов'язки. Рання самостійність і довіру оточуючих роблять дитину дорослим не тільки в соціальному, а й суб'єктивному плані. p align="justify"> Почуття дорослості формується у підлітка і тоді, коли до нього ставляться як до рівного товариші, яких він вважає набагато старших за себе. Відчуття власної дорослості може народжуватися і в результаті встановлення подібності по одному або декільком параметрам між собою і людиною, якого підліток вва...
