ся виконанням завдань єдиного державного іспиту.
Одні з них можуть бути як би доповненням, надбудовою профільних курсів і забезпечити для найбільш здібних школярів підвищений рівень вивчення того чи іншого навчального предмета. Інші електіви повинні забезпечити міжпредметні зв'язки і дати можливість вивчати суміжні навчальні предмети на профільному рівні. Третій тип елективних курсів допоможе школяреві, що навчається в профільному класі, де один з навчальних предметів вивчається на базовому рівні, підготуватися до здачі ЄДІ з цього предмету на підвищеному рівні. Нарешті, пізнавальні інтереси багатьох старшокласників часто можуть виходити за рамки традиційних шкільних предметів, поширюватися на області діяльності людини поза колом обраного ними профілю навчання. Це визначає появу в старших класах елективних курсів, що носять внепредметний або надпредметних характер. Виділяють такі типи елективних курсів:. Предметні курси, завдання яких - поглиблення і розширення знань з предметів, що входять до базового навчального плану школи. У свою чергу, предметні елективні курси можна розділити на кілька груп:
. Курси за вибором підвищеного рівня, спрямовані па поглиблення того чи іншого навчального предмета, вони мають як тематичне, так і тимчасове узгодження з цим навчальним предметом. Вибір такого елективного курсу дозволить вивчити обраний предмет не на профільному, а на поглибленому рівні. У цьому випадку всі розділи курсу поглиблюються більш-менш рівномірно.
. Курси за вибором з поглибленим вивченням окремих розділів основного курсу, що входять до обов'язкової програми предмета.
. Курси за вибором з поглибленим вивченням окремих розділів основного курсу, що не входять до обов'язкової програми предмета.
. Прикладні елективні курси, мета яких - знайомство учнів з найважливішими шляхами і методами застосування знань на практиці, розвиток інтересу учнів до сучасної техніки та виробництва.
. Курси за вибором, присвячені вивченню методів пізнання природи.
. Курси за вибором, присвячені історії предмета, як вхідного в навчальний план школи (історія фізики, біології, хімії, географічних відкриттів), так і не входить до нього (історія астрономії, техніки, релігії та ін.)
. Елективні курси, присвячені вивченню методів розв'язання задач (математичних, фізичних, хімічних, біологічних і т. д.), складання та розв'язання задач на основі фізичного, хімічного, біологічного експериментів .. Міжпредметні елективні курси, мета яких - інтеграція знань учнів про природу і суспільство .. Курси за вибором з предметів, що не входять до базового навчального плану.
Курси за повинні бути спрямовані на вирішення наступних завдань:
сприяти самовизначенню учня і / або вибору подальшої професійної діяльності;
створювати позитивну мотивацію навчання на планованому профілі;
познайомити учнів з провідними для даного профілю видами діяльності;
активізувати пізнавальну діяльність школярів;
підвищити інформаційну та комунікативну компетентність учнів.
Оцінюючи можливість і педагогічну доцільність введення тих чи інших елективних курсів, слід пам'ятати і про такі важливі їх завданнях, як ф...
