мі письмової контрольної роботи. Форми проведення: Індивідуальне опитування (один біля дошки), Фронтальний (всі відразу), Реферати, Рішення задач, Використовуються тести та роздатковий матеріал, Письмові та контрольні роботи, Контрольні та лабораторні. Заліки (за великим розділу). Структура роботи: Вступний інструктаж, Виконання роботи, Підсумок (загальні та індивідуальні помилки). 5. Комбінований урок. Структура комбінованого уроку буває такою: 1. Перевірка домашнього завдання. 2. Вивчення нового навчального матеріалу. 3. Узагальнення і закріплення минулого. 4. Завдання додому. Домашня робота: школярі повинні усвідомити цілі виконання роботи, які потім трансформуються в мотив діяльності. Самостійність, ясне завдання, вимоги до результатів, робота з підручником, підбір завдань за рівнем складності.
21. Підготовка вчителя фізики до уроку. Поурочні планування
Елементи підготовки: 1. Чітко сформулювати завдання. 2. Проаналізувати підручник з якого готуються діти. 3. При підготовці використовувати обов'язково крім підручника посібники, вузівські курси, періодичну пресу, наукову літературу. 4. Ознайомитися з методичними рекомендаціями. 5. Визначити зв'язку даного уроку з попереднім матеріалом і наступним 6. Підібрати у фізичному кабінеті обладнання для демонстрації, зібрати установку і обов'язково перевірити 7. Підібрати роздатковий матеріал 8. Підготувати наочні посібники 9. Підібрати вправи і завдання для розв'язання в класі та вдома 10. Підібрати малюнки, які потрібно виконати на дошці 11. Визначити форми закріплення нового матеріалу 12. Підготувати домашнє завдання. Один з найвідповідальніших етапів діяльності вчителя є підготовка до кожного конкретного уроку. Єдиної форми плану уроку немає, але в ньому повинні бути відображені тема і мети уроку, перевірка домашнього завдання, засоби актуалізації знань учнів, необхідних для вивчення нового матеріалу; послідовність і методи викладу закріплення вивченого і організація самостійної роботи учнів; домашнє завдання; перелік обладнання та наочних посібників. 1. Тема уроку «Вільне падіння тіл». 2. Завдання уроку - пізнавальна: а) довести, що вільне падіння тіл - рух равноускоренное з постійною для всіх тіл прискоренням; б) обчислити величину прискорення вільного падіння; в) провести первинне закріплення матеріалу.- Виховна; а) розвиток мислення учнів створенням проблематичною ситуації та аналізу результатів досвіду на основі наявних теоретичних знань; б) розвиток інтересу до фізики шляхом залучення історичного матеріалу; 3. Тимчасова розбивка уроку: а) організація час; б) фронтальний опитування; в) пояснення нового матеріалу - 30 хвилин; г) рішення задачі - 5 хвилин; д) підбиття підсумків, домашнє завдання - 3 хвилини. 4. Обладнання: 1) металева пластинка або будь-яке плоске тепле тіло; 2) два аркуші паперу такого ж розміру, що й пластика; 3) трубка Ньютона; 4) стробоскоп; 5) крапельниця; 6) чорний екран; 7) насос Камовского; 8) машина Атвуда; 9) електронний секундомір. Фронтальний опитування: 1. Який рух називається рівноприскореним? 2. Як довести, що тіло рухається равноускоренно? 3. Яка фізична величина називається прискоренням? 4. У яких одиницях вимірюється прискорення? 5. Як обчислити миттєву швидкість? 6. Як обчислити переміщення при рівномірному русі? Пояснення нового матеріалу. 1. Підведення підсумків пройденого матеріалу. 2. Створення пр...
